Les programmes 2002 avaient explicité les différents types de calculs, en donnant une réelle place au calcul instrumenté. Un document d’accompagnement lui avait été dédié « utiliser les calculatrices en classe ». Les programmes 2008 ont rendu obsolète l’usage de la calculatrice en la limitant à un usage de simple vérification de calculs.
En 2014, Texas instruments fait le choix de proposer une calculatrice destinée aux élèves de cycle 3 et début collège.
Cet outil est le fruit d’une collaboration étroite entre une équipe d’enseignants français et des ingénieurs de Texas Instruments. Il permet d’aborder le sens des nombres entiers naturels, décimaux et fractionnaires, de calculer sur ces nombres et de travailler les diverses relations qui existent entre eux.
Grâce à son mode « exercice », la calculatrice permet d’enrichir les connaissances et compétences numériques qui ne se limitent pas à la connaissance des nombres et au calcul mais englobent également la résolution de problèmes (Del Notario- Floris 2011).
On pourra aussi envisager l’usage de cette calculatrice en formation des maîtres (Lajoie 2009).
Après une présentation des caractéristiques spécifiques de cette calculatrice, les participants à l’atelier ont expérimenté quelques activités proposées dans les ouvrages édités par Hatier.
Puis une présentation d’expérimentations déjà réalisées en CM1/CM2 dans les Landes a été exposée suivie d’un débat général sur cette nouvelle ressource.