Cet article présente un travail permettant de prendre en compte les résultats récents de la recherche en didactique de la géométrie afin d’interroger les raisons d’être des problèmes de reproduction de figures planes présents dans différentes ressources pédagogiques. L’objectif de ce travail est d’outiller les enseignants pour rendre plus efficace l’exploitation des problèmes de reproduction de figures à moindre coût. Les auteurs s’appuient en particulier sur une analyse croisée des instructions officielles, de certaines ressources pour enseignant et de résultats de la recherche à propos de la reproduction de figures géométriques au cycle 3 de l’école primaire, afin de proposer des pistes d’adaptations pour la classe. En outre, ce travail propose des pistes pour la formation des enseignants du premier degré à travers l’étude de ressources existantes.