Le 13 mars 2012, avait lieu à Lyon la conférence nationale sur l’enseignement des mathématiques à l’école primaire et au collège. L’état des lieux effectué à cette occasion montrait l’importance, pour viser une amélioration des compétences en mathématiques des élèves, d’une formation continue des enseignants, pensée à partir des réalités professionnelles vécues dans les établissements d’exercice.
Dans cette optique, dans l’académie d’Aix-Marseille, un nouveau type de formation continue en mathématiques a été proposé aux PE exerçant en école maternelle : les chantiers mathématiques,
D’abord lancées de façon expérimentale en 2012-2013 pour quelques circonscriptions, ces formations concernent aujourd’hui plus de la moitié des circonscriptions des Bouches du Rhône et depuis deux ans, nous tentons une extension du dispositif aux autres cycles en commençant par le nouveau cycle 3.
Cette communication présente les modalités de cette formation continue de PE par l’accompagnement d’équipes de PE tout au long d’une année scolaire.
La présentation de la genèse du dispositif montre comment sa naissance a été préparée localement par un fort investissement historique des formateurs maths de l’IUFM puis de l’ESPE dans la formation continue des PE. Elle permet d’amorcer un questionnement sur l’exportation de ce dispositif en d’autres lieux.
Enfin, au travers de quelques exemples de productions issues de ces formations, un lien est établi avec la production de ressources pour la formation initiale et/ou continue des PE en mathématiques.