Cet atelier visait à proposer aux participants plusieurs pistes d’introduction d’une perspective historique dans les activités mathématiques à l’école, particulièrement au cycle 3. Soulignant d’abord les difficultés inhérentes à cette approche, les participants ont pu échanger leurs points de vue et expériences sur les possibilités de mise en œuvre en classe offertes par diverses ressources historiques, qu’il s’agisse de textes originaux ou d’artefacts décrits dans ces textes. Les artefacts dont il s’agit comprennent les jetons de compte de l’époque médiévale, les carreaux bicolores dont les diverses combinaisons ont été étudiées par Sébastien Truchet en 1704, jusqu’à l’utilisation des textes anciens comme support d’écritures marginales, lorsqu’ils permettent le commentaire et l’appropriation de leurs contenus.