Pour accompagner les réformes sur la formation des enseignants, des ressources en lignes et des dispositifs de formation à distance sont proposés. L’objectif de cette recherche est d’explorer la manière dont sont conçus, mis en œuvre et évalués ces dispositifs à travers les représentions (beliefs) qu’ont les formateurs de l’enseignement à distance. les auteurs limitent ici leur étude à la formation à distance sur l’enseignement des mathématiques à l’école primaire. Leur objectif est d’observer chez des formateurs d’enseignants leurs représentations de la formation à distance et d’analyser la manière dont ces dernières influencent leur façon de concevoir leurs scénarios pédagogiques à distance. Différents dispositifs de formation sont interrogés : M@gistère, dispositif de formation continue des enseignants français ; des formations universitaires initiales ou continues ; des dispositifs de ressources en ligne ouvertes à tous … Pour la collecte des données la méthode des questionnaires et des entretiens semi-directifs auprès de concepteurs ou formateurs de ces dispositifs est retenue.