L’enseignement à distance s’est imposé mais ouvre aussi de nouvelles possibilités pour les enseignants comme pour les élèves. L’outil, l’artefact numérique, n’est pas central (Tricot, 2014) mais c’est bien la démarche et les choix de l’enseignant qui sont primordiaux. L’objet de cet atelier est de partager des expériences en mettant en évidence la place de l’enseignement à distance à plusieurs moments clefs de l’enseignement : le relevé de représentation (par exemple avec des dispositifs comme la contraposée ou le photolangage), la confrontation et l’expérimentation (évaluation entre pairs, expérimentation à distance…), la mise en commun (documents collaboratifs…) et l’évaluation.
L’atelier présente quelques résultats clefs et permet aux collègues de tester des dispositifs mais aussi de partager leurs expériences. À chaque fois deux niveaux sont traités : celui des élèves et celui des formateurs : comment utiliser un tel dispositif avec des élèves en classe ? Comment utiliser un tel dispositif avec des étudiants en formation ? Une finalisation de cet atelier est de construire collectivement un système expert qui permet, par un jeu de questions, de proposer des outils et des dispositifs à un enseignant ou un formateur qui voudrait mettre en place de l’enseignement à distance.