Au sommaire de ces actes :
* Théorie et pratique de l’évaluation (A. Bodin)
* Théories de l’apprentissage et interventions didactiques en sciences et en mathématiques (A. Wel-Barrais)
* Comment exploiter la notion de « situation didactique en formation des instituteurs? (Groupe A1)
* L’usage de matériel didactique pour aider aux premiers apprentissages numériques à la maternelle et au CP (Groupe A2)
* Les apports de la didactique des mathématiques à l’école maternelle (Groupe A3)
* Les apports de la didactique dans la formation et les acquisitions des concepts de géométrie (Groupe A4)
* Initiation à la didactique pour les formateurs de maîtres (Groupe A6)
* Utilisation de l’outil informatique pour l’apprentissage des mathématiques (Groupe A6)
* Evaluation des compétences professionnelles des élèves-maîtres (Groupe A7)
* Les interactions mathématiques-lecture (Groupe B1)
* Apports de l’histoire des mathématiques et de l’enseignement des mathématiques pour la formation des maîtres (Groupe B2)
* Apports des banques de données en matière d’évaluation dans l’enseignement des mathématiques (Groupe B3)
* Echange de logiciels (Groupe B4)
* Atelier mini-LOGO (Groupe B5)
* Concours d’entrée à l’Ecole Normale (Groupe B6)
* Modalités de la collaboration Ecole Normale – Université dans la formation initiale et continue (Groupe B7)
* La régulation d’un curriculum: problèmes pratiques et théoriques (G. Brousseau et D. Greslard)
* L’évaluation en mathématiques comme expertise de savoir (A. Bodin)