Cette brochure contient les textes des conférences et des communications de recherches ainsi que les comptes rendus des ateliers du XXIVème Colloque national de la COPIRELEM qui s’est tenu à St Etienne du 12 au 14 mai 1997 et qui a été organisé par l’IREM et l’IUFM de Lyon.

Conférences
– La régulation didactique, G. Brousseau
– Le devoir d’inquiétude, G. Guillot

Communications
– Les enseignants face aux recherches sur l’enseignement des décimaux (à partir de la thèse soutenue en novembre 1996), J. Bolon
– Conceptions des futurs enseignants du primaire sur dessin et figure en géométrie pratique ; conséquences pour leur formation (à partir d’une thèse soutenue en juillet 1996), C. Rolet
– Un exemple d’activités mises en place à l’école Maternelle dans le but de former des esprits rigoureux et structurés?, E. Greff
– La communication présente et analyse le rôle joué par des analyses de pratiques s’appuyant explicitement sur des concepts de didactique et de psychologie cognitive, C Larere
– Médiation cognitive et apprentissage scolaire, M. Prouchet

Ateliers
– Explicitation par les PE1 de savoirs professionnels, A.S.Mopondi (lUFM de Rennes), H. Delègue (lUFM de Lille)
– Le raisonnement et les interactions entre élèves en situation de problème de recherche au cycle 3, M. Archer, M. Roy, M. Tinland (IREM IUFM de Lyon)
– Analyse de pratiques professionnelles au cycle 1 – Un exemple de liaisons théorie pratiques, G. Lepoche (IUFM de Rennes)
– Enseigner les mathématiques: un engagement éthique et citoyen, P. Rousseaux (IUFM de Lorraine)
– Quels problèmes donnons-nous en géométrie ?, M. Le Berre (IREM de Lyon), A. Maillot (IREM de Nantes)
– Conceptions d’apprentissage et conduite de classe, R. Jaffard, M. Mante (IUFM de Lyon)
– Le plaisir de chercher: de l’expérimentation à la formation …, P Eysseric (IREM IUFM de Nice)
– La géométrie à l’école élémentaire: textes et contextes de son enseignement dans la société française au XIXe et XXe siècle, H. Gispert, J. Helayel (IUFM Versailles)
– Au coeur de la géométrie, le parallélogramme, B. Bettinelli (IUFM Franche Comté)
– De la reformulation à l’équivalence logique: un chemin pour la compréhension et la structuration des concepts, F. Reynes (IREM de Bordeaux)