Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Pour ou contre les IDD. p. 173-175.
Auteur : Mulet-Marquis René
Résumé
Présentation des IDD, place des disciplines dans les IDD, divers effets sur les horaires, les contenus, la légitimité des enseignants, les compétences transversales des élèves.
Notes
Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez contiennent les actes du colloque inter-IREM 1er cycle de 2003.
Données de publication
Éditeur IREM de Dijon Dijon , 2005 Format A4, p. 173-175
ISBN 2-913135-10-2 EAN 9782913135109
Public visé enseignant, formateur Niveau collège, école élémentaire Âge 10, 11, 12, 13, 14, 9
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier