Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez. Les problèmes ouverts, est-ce possible à l’école primaire. p. 177-195.
Auteur : Bonnet Nicole
Résumé
L’article relate une expérimentation sur deux ans concernant les problèmes ouverts et les problèmes d’optimisation à l’école primaire niveau cycle 2.
Notes
Apprendre les mathématiques, quelle(s) histoire(s) !? ou lorsque les maths nous montent au nez contiennent les actes du colloque inter-IREM 1er cycle de 2003.
Données de publication
Éditeur IREM de Dijon Dijon , 2005 Format A4, p. 177-195 Index Bibliogr. p. 195
ISBN 2-913135-10-2 EAN 9782913135109
Public visé enseignant, formateur Niveau école élémentaire Âge 6, 7, 8, 9
Type chapitre d’un ouvrage Langue français Support papier