L’article définit la notion de modèle et introduit le début du vocabulaire des probabilités à partir de l’urne de Bernoulli. Il présente un schéma en plusieurs étapes pour la mise en place et l’utilisation d’une modélisation, en précisant l’objet de l ‘action et l’activité attendue : de l’étude de la réalité à la généralisation et aux prévisions éventuelles, en passant par le modèle pseudo-concret, le modèle mathématique, l’étude mathématique et la confrontation modèle-réalité. L’auteur souligne dans cet article l’intérêt de l’utilisation de la modélisation dans les classes de l’enseignement secondaire.