Destiné au travail en autonomie des élèves guidés par l’enseignant, cet outil offre une grande souplesse d’utilisation et s’inscrit dans la perspective de parcours et d’apprentissages individualisés.

L’arborescence de ce cédérom se décline en seize modules pédagogiques présentés sous forme de tableau 4×4 dont la dominante pour chaque ligne et colonne est :
Ligne 1 : les nombres de 1 à 9
Ligne 2 : le passage de la dizaine
Ligne 3 : écriture décimale, dizaine/unité
Ligne 4 : manipulation sur les nombres de 0 à 99
Colonne 1 : dénombrement, codage
Colonne 2 : ordre sur les nombres
Colonne 3 : classement
Colonne 4 : opération sur les nombres

Après le choix de l’un de ces modules, 3 sortes d’activités sont proposées :
– situations de découvertes fondées sur la variété des stimulations : voir et agir, manipuler, formuler des hypothèses, trouver et comprendre ;
– des activités de reformulation et de consolidation à l’aide de jeux divers de consolidation ou réinvestissement (jeux à 2 ou jeux « Score Temps »)
– des exercices déclinables soit en progression individualisée, par le biais de l’autocorrection, soit en évaluation sur support papier ou numérique.

Dans chaque situation (accueil, découverte, jeu à deux, jeux score temps), il est possible de consulter une aide directement sur l’écran. Cette aide, à destination du maître reprend :
– pour le menu principal (ardoise) : un tableau indiquant, la dominante pour chaque Ligne et chaque colonne,
– pour les situations de découverte : les objectifs et sous objectifs pédagogiques ainsi que la progression présente,
– pour les jeux : la règle du jeu.
Sur le menu principal, des bulles d’aide (active ou non active) rappellent également les fonctions de chaque bouton et les principaux objectifs de chaque situation.

La réactualisation et l’enrichissement de cet outil sont prévus sur Internet.