activité historico-mathématique

Il y a 479 résultats avec cette recherche.

2003 PLOT. Nouvelle série. N° 4. p. 13-14. Les triangles isométriques en classe de seconde à partir des Eléments d’Euclide.

Auteur : Cerclé Véronique
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Projects for Students of Discrete Mathematics via Primay Historical Sources: Euclid on His Algorithm. p. 279-294.

Auteurs : Pengelley David ; Barnett Janet Heine ; Lodder Jerry
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Ancrer l’enseignement des mathématiques dans une perspective historique. p. 1649-1661.

Auteur : Perrault Marika
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Teaching Number Theory from Sophie Germain’s Manuscripts : A Guided Discovery Pedagogy. p. 103-113.

Auteur : Pengelley David
2012 HPM 2012. The HPM Satellite Meeting of ICME-12. Proceeding book 1. Bridging Theorical and Empirical Accountof the Use of History in Mathematics Education ? A Case Study. p. 73-83.

Auteur : Guillemette David
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Using History to Enliven the Study of Infinite Series. p. 206-216.

Auteur : Stein Bob
2005 Feuille de Vigne. N° 96. p. 15-19. Album à colorier.

Auteurs : Poisson Françoise ; Terreran Jean
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Using Historical Material in the Mathematics Classroom: Condorcet’s Paradox. p. 311-318.

Auteur : Weeks Chris
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. Using mathematical text in classroom: the case of probability teaching. p. 217-223.

Auteur : Su Yi-Wen
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference. Vol. 1. An Episode in the Development of Mathematics Teachers’ Knowledge? the Case of Quadratic Equations. p. 83-88.

Auteur : Winicki-Landman Greisy
1985 Thèmes pour l’enseignement des mathématiques en Terminales A2 A3.

Auteurs : Bouzat Mireille ; Duchêne Odile ; Guichard Jean-Paul ; Thiénard Jean-Claude
2007 Mnémosyne. N° 19. p. 67-79. Quatres devoirs d’arithmétique en terminale scientifique.

Auteur : Bühler Martine
2004 Mnémosyne. N° 18. p. 91-95. Une introduction aux logarithmes en terminale scientifique.

Auteur : Bühler Martine
1998 Mnémosyne. N° 14. p. 61-64. Une méthode de résolution d’une équation du troisième degré par François Viète.

Auteur : Bühler Martine
1997 Mnémosyne. N° 13. p. 59-62. Différences finies et sommation de série par une méthode de Leibniz ou la naissance d’une vocation mathématique.

Auteurs : Michel-Pajus Anne ; Bühler Martine
1995 Mnémosyne. N° 10. p. 67-71. Une approximation de pi.

Auteur : Bühler Martine
1993 Mnémosyne. N° 6. p. 15-25. Le problème des partis.

Auteur : Bühler Martine
2000 Mnémosyne. N° 16. p. 53-63. La quadrature du cercle : Pappus et la quadratrice d’Hippias.

Auteur : Bühler Martine
1993 Mnémosyne. N° 3. p. 59-61. Le volume de la pyramide.

Auteur : Grégoire Michèle
1993 Mnémosyne. N° 3. p. 17-18. Euclide a encore quelque chose à dire.

Auteur : Hamon Gérard
2002 Mnémosyne. N° 17. p. 31-47. Arithmétique et codes secrets.

Auteur : Bühler Martine
2006 PLOT. Nouvelle série. N° 13. p. 8-12. Mathématiques et vieux français.

Auteur : Gardiennet Alain
1995 Aimer encore faire des Maths au Lycée. 2. Introduire les complexes en terminale S. p. 55-57.

Auteur : Bouteaud Frédérique
2008 Mélanges à la mémoire de Pierre Collaudin. L’arithmétique d’Ortega : de l’obscurité à la clarté. p. 77-85.

Auteur : Métin Frédéric