activité historico-mathématique

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2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Activities with Mathematical Machines. Pantographs and Curve Drawers. p. 285-296.

Auteurs : Maschietto Michela ; Martignone Francesca
2015 Bulletin de l’APMEP. N° 514. p. 264-274. Probabilités : un problème historique en classe.

Auteur : Bühler Martine
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Analysis of pupils tasks in the use of history in mathematics teaching. p. 675-684.

Auteur : De Vittori Thomas
2019 Losanges. N° 45. p. 25-29. Des problèmes inspirés du livre « Les mathématiques et le réel ».

Auteur : Gilbert Thérèse
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Historical sources in the classroom and their educational effects. p. 5-23.

Auteur : Chorlay Renaud
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 185-190. Une trisection de l’angle ou Michel Chasles revisité.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p.186-191. Descartes a dit.

Auteur : Warhren Gilles
2000 Autour de l’espace.

Auteurs : Collaudin Pierre ; Guyot Patrick ; Métin Frédéric ; Racine Marie-Noëlle ; Regnard Philippe
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). Understanding mathematics using original source. Criteria and conditions. p. 415-427.

Auteurs : Massa-Esteve M Rosa ; Guevara Casanova Iolanda ; Romero Vallhonesta Fàtima ; Puig-Pla Carles
1991 Histoire des mathématiques pour nos classes. La quadrature de l’hyperbole et les logarithmes. p. 77-92.

Auteur : Volkert Klaus
2015 Petit x. N° 99. p. 57-76. Mise en place d’une situation-problème à dimension historique sur les nombres complexes.

Auteur : Ouailal Salek
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 509. p. 245-252. Des Probabilités avec Galilée.

Auteur : Bühler Martine
1996 Contribution à une approche historique de l’enseignement des mathématiques. Legendre approxime pi en classe de seconde ? p. 429-439.

Auteur : Métin Frédéric
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Math-Philo : Pascal et l’infini en terminale littéraire. p. 153-172.

Auteur : Guichard Jacqueline
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Traduire et rédiger en section littéraire. p. 39-48.

Auteur : Plane Henry
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Dériver ou ne pas dériver. p. 29-37.

Auteur : Plane Henry
1988 Pour une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. Une année de mathématiques en terminale E présentée dans une perspective historique. p. 9-27.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1981 Mathématique active en seconde. Avec la parabole. p. 103-116.

Auteur : Gauthier René Louis
1998 L’Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Les carrés magiques dans la tradition mathématique arabe. p. 241-267.

Auteur : Martin Yves
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. L’histoire des mathématiques dans la formation des enseignants : application à la trigonométrie. p. 219-223.

Auteur : El Idrissi Abdellah
1993 Maths en seconde : énoncés et scénarios. Seconde 10. p. 105-122.

Auteur : Hébert Elisabeth
2001 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique : de la maternelle à l’université. V. 2. L’invention du calcul différentiel, racontée par Leibniz. p. 445-459.

Auteur : Michel-Pajus Anne
2018 Les mathématiques et le réel. Problèmes historiques, démarches d’investigation et instruments en arithmétique. p. 145-156.

Auteurs : Bühler Martine ; Idabouk Ghislaine