Adaptation et Intégration Scolaires

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2003 Carnets de route de la COPIRELEM.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2011 Repères-IREM. N° 84.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2012 Repères-IREM. N° 86.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 19-37. De l’apprentissage du Braille au dessin des graphes de Feynman.

Auteur : Blossier Benoît
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Apprentissage et diversité.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2004 Cahiers pédagogiques. N° 428. p. 45-46. Pour une culture commune de l’intégration.

Auteurs : Benoit Hervé ; Boule François ; Seknadjé-Askénazi José
2011 Repères-IREM. N° 84. p. 49-70. Enseignement des mathématiques et surdité : exemples d’utilisation des TICE.

Auteurs : Lips Josiane ; Matillat Laurent ; Nowak Marie-Thérèse ; Thomas René
2015 Tangente Education. N° 33. p. 22-23. L’intégration des déficients visuels.

Auteur : Le Beller Carole
2012 Repères-IREM. N° 86. p. 51-69. Les mains pour voir.

Auteur : Salmon Claire
2024 Mieux intégrer les élèves en grande difficulté.

Auteurs : IREM de Rennes Groupe Quelles mathématiques pour les élèves en grande difficulté ? ; Aubry Pascale ; Goreaud François ; Guillot Gaëlle ; Le Bihan Christine ; Messiaen Laure ; Monterrin Gwénola ; Texier-Picard Rozenn
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 14-23. Le cas des élèves allophones.

Auteurs : Mendonça Dias Catherine ; Millon-Faure Karine ; Smythe Fiona
2004 Apprendre à raisonner en mathématique à l’école et au collège.

Auteur : Duquesne Françoise
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques. Année 2003.

Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Tisseron Claude. Dir.
2001 Actes du XXVIIe colloque Inter-IREM des professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Atelier AIS. p. 287-292.

Auteur : Boule François
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. Contrats, milieux, représentations : Etude des particularités de l’AIS. L’enseignement en SEGPA : Questions et outils théoriques d’analyse. p. 171-185.

Auteurs : Bloch Isabelle ; Salin Marie-Hélène
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I.,…). Evaluation des effets de certains dispositifs : le cas de l’accompagnement scolaire et de l’aide individualisée en seconde. p. 27-36.

Auteurs : Le Bastard-Landrier Séverine ; Piquée Céline
2003 Nouveaux dispositifs d’enseignement en mathématiques dans les collèges et les lycées. (I.D.D., T.P.E., A.I., …)

Auteurs : Bridenne Michel. Dir. ; Matheron Yves. Préf. ; Commission inter-IREM Didactique. Ed.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Formation et AIS. p. 279-296.

Auteur : Barataud Dominique
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. La Rééducation mathématique à travers une étude de cas. p. 297-324.

Auteur : Pezé Christiane
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. 6 – Bibliographie pour les formateurs de mathématiques en AIS. p. 349-360.

Auteurs : Bosc Renée ; Boule François ; Delègue Henri-Patrice ; Houdement Catherine ; Roye Louis ; Salin Marie-Hélène ; Vergnes Danielle
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Eléments de cours sur la notion de problème pour professeurs stagiaires AIS options E et F. p. 339-348.

Auteur : Houdement Catherine
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Actions spécialisées d’adaptation et d’intégration à l’école et au collège. p. 269-278.

Auteur : Roye Louis
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Un plan des premiers cours pour la formation mathématique et didactique des stagiaires AIS option F. p. 325-338.

Auteur : Salin Marie-Hélène
2005 Grand N. N° 76. p. 75-82. L’environnement institutionnel de l’enseignement des mathématiques dans le secteur de l’AIS en France.

Auteur : Salin Marie-Hélène