analyse a priori

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2017 Cahier de lesson study n° 1 : Le jeu du Lièvre et de la Tortue : une situation, plusieurs scenarii.

Auteurs : IREM de Rouen Groupe Activités ; Derouet Charlotte ; Declercq Hélène ; Duthil Sylvain ; Hartmann Frédéric ; Masselin Blandine
2016 Petit x. N° 102. p. 57-80. Conditions pour diffuser des situations issues de la recherche en didactique : l’exemple du carré bordé.

Auteurs : Coppé Sylvie ; Grugeon-Allys Brigitte ; Pilet Julia
2017 Bulletin de l’APMEP. N° 523. p. 183-188. Un jeu de UNO mathématique en classe de cinquième.

Auteur : Hughin Laurine
2018 Mathématiques en Cycle 3. Comparer deux séances de géométrie en cycle 3. p. 158-168.

Auteurs : Athias Francine ; Le Borgne Philippe
2018 Cahier de lesson study n° 4 : La caisse : une situation, plusieurs scenarii.

Auteurs : IREM de Rouen Groupe Activités ; Anquetil Arnaud ; Declercq Hélène ; Derouet Charlotte ; Duthil Sylvain ; Guérin Marion ; Hartmann Frédéric ; Martin Jordan ; Masselin Blandine ; Oney Amandine
1995 Apprendre à démontrer dès la sixième : une expérimentation.

Auteur : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Apprentissage du raisonnement et de la démonstration
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 20. A propos de l’enseignement de la proportionnalité.

Auteur : Pézard Monique
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2004.

Auteurs : Houdement Catherine. Dir. ; Castela Corine. Dir.
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Spécificités et potentialités de l’arithmétique pour l’apprentissage du raisonnement mathématique. p. 167-191.

Auteur : Battie Véronique
2020 Ingénieries de formation en mathématiques de l’école au lycée.

Auteurs : IREM de Rouen Groupe Activités ; Masselin Blandine. Dir. ; Artigue Michèle. Préf.
2002 Les cahiers du Formateur. T. 5. Documents pour la formation du professeur en didactique des mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1993 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 2.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 1. p. 7-40. Evaluation of a teaching design in linear algebra: the case of linear transformations.

Auteurs : Sierpinska Anna ; Dreyfus Tommy ; Hillel Joël
2002 Les cahiers du formateur. T. 5. Le verre d’eau. p. 50-63.

Auteurs : Briand Joël ; Peltier Marie-Lise
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. D’un problème à l’étude a priori d’une situation didactique. p. 39-60.

Auteur : Brousseau Guy
2001 Analyse d’une formation en mathématiques en licence de sciences de l’éducation. T. 1.

Auteurs : Peix Annie ; Planchette Paul ; Zucchetta Jean-François
2007 Nouveaux Apports Théoriques à l’Analyse Statistique Implicative et Applications. Reflexiones sobre el análisis a priori de los cuestionarios basado en técnicas del Análisis Estadistico Implicativo. p. 51-69.

Auteurs : Gregori Pablo ; Orús Báguena Pilar ; Pitarch Andrés Irene
2007 Nouveaux Apports Théoriques à l’Analyse Statistique Implicative et Applications. Une étude de cas sur la formalisation par les élèves d’un problème d’arithmétique. p. 383-392.

Auteurs : Di Paola Benedetto ; Manno Jianna ; Scimone Aldo ; Sortino Claudia ; Spagnolo Filippo
2007 Nouveaux Apports Théoriques à l’Analyse Statistique Implicative et Applications. Une mesure comparative en didactique des Mathématiques entre une analyse a priori et la contingence. p. 345-352.

Auteurs : Spagnolo Filippo ; Gras Régis ; Régnier Jean-Claude
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Agir-parler-penser en géométrie – une analyse de pratiques d’élèves de CM2.

Auteurs : Barrier Thomas ; Hache Christophe ; Mathé Anne-Cécile ; Montigny Stéphanie
2011 Petit x. N° 87. p. 5-28. Combien le cylindre a-t-il d’arêtes ?

Auteur : Millon-Faure Karine
2015 Petit x. N° 98. p. 29-52. Difficultés d’apprentissage des nombres complexes en fin de secondaire.

Auteurs : Ghedamsi Imène ; Tanazefti Raja
2008 Losanges. N° 2. p. 21-26. Avec des do, tri, quadri, penta … minos.

Auteur : Skilbecq Philippe
2012 Grand N. N° 89. p. 103-130. Ce que l’analyse a priori peut révéler des pratiques enseignantes.

Auteur : Marechal Céline