analyse de manuel scolaire

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2012 Actes du Colloque EMF 2012. Introduction des opérations sur les nombres relatifs en classe de cinquième : une nouvelle signification pour les signes « + » et « -« . p. 1569-1582.

Auteur : Goislard Alexandra
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Didier Henrion, an enigmatic introducer of Dutch mathematics in Paris. p. 269-281.

Auteur : Métin Frédéric
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Anton Dakitsch collection – the scope of mathematics teaching in Brazilian industrial education in the 1950s. p. 257-267.

Auteur : de Cassia Manso de Almeida Regina
2019 « Dig where you stand » 5. Proceedings of the Fifth International Conference on the History of Mathematics Education. ICHME-5. Mathématique moderne: A pioneering Belgian textbook series shaping the New Math reform of the 1960s. p. 129-145.

Auteurs : De Bock Dirk ; Roelens Michel ; Vanpaemel Geert
2014 Le Petit Vert. N° 117. p. 17-20. Géométrie dans l’espace dans des manuels du cycle 2.

Auteur : Drouin François
2012 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 4. Eclairages sur l’enseignement des nombres et de la numération à l’école primaire.

Auteurs : Chambris Christine ; Mounier Eric ; Nebout-Arkhurst Patricia ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir.
1993 Petit x. N° 32. p. 47-66. Réflexions didactiques autour d’une situation d’enseignement de l’équation de la droite.

Auteur : Floris Ruhal
2018 Petit x. N° 107. p. 5-27. Une étude des articulations entre techniques de calcul et construction de systèmes de nombres dans les manuels de collège.

Auteur : Constantin Céline
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2008.

Auteurs : Hache Christophe. Dir. ; Coulange Lalina. Dir.
1996 Comment les enseignants tirent-ils parti des recherches faites en didactique des mathématiques ?

Auteur : Bolon Jeanne
1985 Apport de l’ordinateur à l’apprentissage des écritures multiplicatives au cours élémentaire.

Auteur : Butlen Denis
2011 Variabilité des pratiques effectives des professeurs des écoles utilisant un même manuel écrit par des didacticiens.

Auteur : Arditi Sara
2011 Enseignement des premières notions de topologie à l’université – Une étude de cas.

Auteur : Bridoux Stéphanie
2003 L’enseignement des mathématiques en Turquie : le cas des fonctions au lycée et au concours d’entrée à l’université.

Auteur : Bastürk Savas
2002 Comparaison de l’enseignement de la géométrie en France et en Italie pour des élèves de onze à seize ans. Effets sur leur formation.

Auteur : Celi Valentina
2017 Traditions et réformes de l’enseignement des mathématiques à l’époque des « mathématiques modernes » : le cas de la Hongrie et de la France.

Auteur : Gosztonyi Katalyn
2010 Une analyse de l’enseignement de la numération. Vers de nouvelles pistes.

Auteur : Mounier Eric
2008 Relations entre les grandeurs et les nombres dans les mathématiques de l’école primaire. Evolution de l’enseignement au cours du 20e siècle. Connaissances des élèves actuels.

Auteur : Chambris Christine
2005 Une ingénierie didactique pour l’apprentissage du théorème de Thalès au collège.

Auteur : Laguerre Eric
2001 Enseignement de la géométrie du cycle III à la sixième.

Auteur : Mul André
2001 L’enseignement de la multiplication des décimaux en sixième.

Auteur : Roditi Eric
2007 Etude des pratiques d’enseignement des mathématiques au niveau de l’école moyenne (11-15) dans le cas de l’algèbre en France et au Liban.

Auteur : El Mouhayar Rabih
1987 Fragments d’histoire des mathématiques. T. 2. L’image du nombre dans les manuels d’arithmétique de l’enseignement primaire au début du XXe siècle. p. 22-84.

Auteur : Harlé André
2007 Petit x. N° 73. p. 37-70. Une vue sur l’enseignement des mathématiques au primaire et au secondaire en suisse romande.

Auteur : Conne François