analyse de procédure

Il y a 24 résultats avec cette recherche.

2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Manipuler, représenter, communiquer : quelle place pour les artefacts dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29.

Auteurs : Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
2024 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 29. Repérer les démarches en résolution de problèmes d’un élève de grade 2 par l’analyse de ses procédure : influence de la taille des nombres. p. 121-159.

Auteurs : Mounier Eric ; Beylot David ; Blanchouin Aline ; Chenevotot-Quentin Françoise ; Grapin Nadine ; Ledan Laurence
2011 Repères-IREM. N° 83.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.

Auteurs : Vergnaud Gérard. Dir. ; Brousseau Guy. Dir. ; Hulin Michel. Dir.
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Explicitation et représentation des connaissances des élèves de collège en algèbre. p. 245-257.

Auteurs : Cauzinille-Marmèche Evelyne ; Joab Michelle ; Mathieu Jacques ; Monteils Nicole
2014 Repères-IREM. N° 94.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2014 Repères-IREM. N° 94. p. 5-20. Approche de la notion de probabilité chez des enfants de 10-15 ans.

Auteurs : Henry Michel ; Jaquet François
2011 Repères-IREM. N° 83. p. 75-93. Connaître le nombre. Etude expérimentale.

Auteur : Mansour Afaf
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 531-540. Résolution de problèmes de temps et de durée.

Auteur : Jaquet François
2012 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 4. Eclairages sur l’enseignement des nombres et de la numération à l’école primaire.

Auteurs : Chambris Christine ; Mounier Eric ; Nebout-Arkhurst Patricia ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne. Dir.
1985 Une expérience d’enseignement de la proportionnalité aux élèves instituteurs.

Auteur : Pézard Monique
1989 Bulletin de l’APMEP. N° 371. p. 659-669. Une approche par le dessin géométrique CM2 – sixième.

Auteurs : Ducel Yves ; Peltier Marie-Lise
2014 Bulletin AMQ. Vol. 54. N° 3. p. 8-26. Papier pointé, papier blanc, pliage : les propriétés des figures géométriques en jeu sont-elles les mêmes ?

Auteur : Braconne-Michoux Annette
2015 Petit x. N° 99. p. 5-31. Quel contrôle exercent les élèves lors de la résolution d’un problème de comparaison de fractions ?

Auteurs : Saboya Mireille ; Rhéaume Stéphanie
1988 Petit x. N° 17. p. 49-56. Le puzzle.

Auteur : Morin Christiane
2016 Proportionnalité. Résoudre des problèmes de proportionnalité au cycle 3.

Auteur : Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche . Ed.
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 20. A propos de l’enseignement de la proportionnalité.

Auteur : Pézard Monique
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Que nous apprennent des évaluations en numération sur les acquis des élèves en REP de CE1, CE2 et CM1 ? p. 635-648.

Auteur : Pfaff Nathalie
1988 Petit x. N° 18. p. 47-69. Présentation et analyse d’activités de programmation en LOGO.

Auteurs : Dupuis Claire ; Egret Marie-Agnès ; Guin Dominique
1988 Grand N. Spécial : Mathématiques en Maternelle. p. 35-51. Apprenons à organiser l’information en tableau.

Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
1975 Grand N. N° 7. p. 103-118. Apprenons à organiser l’information en tableau.

Auteur : Chabroulet Marie-Thérèse
2008 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Des savoirs mathématiques pour les professeurs des écoles. Des questions pour leur formation.

Auteur : Perrin-Glorian Marie-Jeanne