analyse de programme d’enseignement

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2017 Actes du 43ème colloque COPIRELEM. Le Puy 2016. Formation des Professeurs des écoles et développement de compétences mathématiques. p. 395-409.

Auteur : Choquet Christine
2005 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2004. Des programmes à la classe : étude de la transposition didactique interne. Exemple de l’arithmétique en Terminale S spécialité mathématique. p. 193-222.

Auteur : Bueno-Ravel Laetitia
2005 La résolution de problèmes arithmétiques à l’école.

Auteurs : Hervé Pascal ; Charnay Roland. Dir.
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 456. p. 7-20. Lire et écrire des énoncés de problèmes.

Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 501. p. 510-525. Réforme du lycée.

Auteurs : Gagin Mickaël ; Le Borgne Philippe ; Sermanson Karine
1993 Petit x. N° 32. p. 5-24. Didactique de la résolution de problèmes.

Auteur : Pluvinage François
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Mathématiques en STS : les fonctions causales.

Auteur : Van Der Oord Eric
2005 Bulletin de l’APMEP. N° 456. p. 81-111. A propos de modélisation.

Auteur : Lombard Philippe
2009 Bulletin de l’APMEP. N° 484. p. 648-672. De la modélisation du monde au monde des modèles (1).

Auteur : Duperret Jean-Claude
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Modélisation de parcours d’enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire. p. 169-184.

Auteur : Pilet Julia
2013 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Parcours d’enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire…

Auteur : Pilet Julia
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15. p. 75-95. Un essai sur la nature du travail géométrique en fin de la scolarité obligatoire en France.

Auteur : Kuzniak Alain
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Communication D1 – Difficultés et réussites des enseignants mexicains de l’école primaire face aux programmes à tendance constructiviste de la dernière décennie.

Auteur : Block David
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 461-467. Les interactions entre les mathématiques et la physique dans l’enseignement secondaire.

Auteur : Malonga Moungabio Fernand
1975 Grand N. N° 6. p. 27-57. Réflexions sur le problème à l’école élémentaire.

Auteur : Daniau Jean
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 285. p. 733-837. Les rapports des groupes de travail de Caen.

Auteur : APMEP Bulletin Vert. Dir.
1994 Grand N. N° 55. p. 25-88. Les solides et les surfaces cylindriques à l’école élémentaire.

Auteur : Favrat Jean-François
2014 Grand N. N° 93. p. 7-12. Point de vue sur … les derniers résultats de la DEPP.

Auteurs : Salin Marie-Hélène ; Peltier-Barbier Marie-Lise ; Briand Joël ; Charnay Roland
2011 Actes du XXXVIIème colloque COPIRELEM. La Grande Motte 2010. L’enseignement de la numération décimale au CE2 : contraintes et libertés institutionnelles.

Auteur : Tempier Frédérick
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 463. p. 165-183. La soustraction à l’école élémentaire.

Auteur : Vagost Elise
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 469. p. 202-212. La division, le plus tôt possible ?

Auteur : Charnay Roland
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier A3 – L’apprentissage de la géométrie à l’école primaire : analyse d’une progression centrée sur les problèmes géométriques et leurs représentations.

Auteurs : Bloch Isabelle ; Osel Charlotte
1981 Grand N. N° 24. p. 21-45. Numération dans N à l’école élémentaire.

Auteur : Neyret Robert
2012 Grand N. N° 90. p. 33-48. Les troncs communs et les trajectoires divergentes dans les langues françaises et anglaises de l’approche par démarche d’investigation.

Auteurs : Savard Annie ; Shore Bruce M. ; Chichekian Tanya