analyse linguistique

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1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France.

Auteurs : Artigue Michèle. Dir. ; Gras Régis. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Tavignot Patricia. Dir.
1994 Vingt ans de didactique des mathématiques en France. Quelques réflexions sémio-linguistiques sur les discours et la terminologie de la recherche en didactique des mathématiques. p. 403-409.

Auteur : Gilis Daniel
2000 Repères-IREM. N° 41.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2000 Repères-IREM. N° 41. p. 25-51. Numération à deux zéros chez les Mayas.

Auteur : Cauty André
2001 Produire et lire des textes de démonstration.

Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Duval Raymond. Dir. ; Giorgiutti Italo. Dir. ; Houdebine Jean. Dir. ; Laborde Colette. Dir. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Bombannes 2008. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2015 Bibliothèque Tangente. N° 54. Les graphes.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2002 Tangente Hors-série. N° 12. Les graphes : de la théorie des jeux à l’intelligence artificielle.

Auteur : Cohen Gilles. Dir.
2001 Produire et lire des textes de démonstration. Une approche linguistique de textes de raisonnement. p. 87-110.

Auteur : Beck Isabelle
2015 Bibliothèque Tangente. N° 54. Entre sens et texte. p. 118-120.

Auteur : Kahane Sylvain
2002 Tangente Hors-série. N° 12. p. 32-33. Entre sens et texte.

Auteur : Kahane Sylvain
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Utiliser des albums numériques pour enseigner les mathématiques à l’école.

Auteurs : Camenisch Annie ; Petit Serge
1986 Lecture et compréhension des textes – Modèles théoriques et exigences didactiques.

Auteur : Duval Raymond