apprentissage de la géométrie élémentaire

Il y a 73 résultats avec cette recherche.

2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Comment le jeu mathématique opère-t-il sur les apprentissages mathématiques et sur la construction du langage argumentatif ?

Auteur : Faradji Didier
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Duo d’artefacts numérique et matériel pour l’apprentissage de la géométrie au cycle 3.

Auteur : Voltolini Anne
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Duo d’artefacts numérique et matériel pour l’apprentissage de la géométrie au cycle 3. p. 56-75.

Auteur : Voltolini Anne
2017 Duo d’artefacts numérique et matériel pour l’apprentissage de la géométrie au cycle 3.

Auteur : Voltolini Anne
2016 Espace et géométrie. Espace et géométrie au cycle 3.

Auteur : Ministère de l'éducation nationale de l'enseignement supérieur et de la recherche . Ed.
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003. L’enseignement de la géométrie en cycle 3 à partir de projets. p. 355-370.

Auteur : Sarrouy Michel
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Quatrini Myriam. Dir.
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Questions de didactique liées aux rapports entre la géométrie et l’espace sensible dans le cadre de l’enseignement à l’école élémentaire. p. 189-198.

Auteur : Gobert Sophie
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Manipuler, représenter, communiquer : quelle place pour les artefacts dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Le terrain d’Alphonse ou les infortunes de la mesure. p. 479-493.

Auteurs : Kuzniak Alain ; Nechache Assia
2001 Questions de didactique liées aux rapports entre la géométrie et l’espace sensible, dans le cadre de l’enseignement à l’école élémentaire.

Auteur : Gobert Sophie
2003 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2002. Questions didactiques liées aux rapports entre la géométrie et l’espace sensible dans le cadre de l’enseignement à l’école élémentaire. p. 51-67.

Auteur : Gobert Sophie
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 478. p. 647-670. Enseignement et apprentissage de la géométrie à l’école primaire et au début du collège.

Auteur : Salin Marie-Hélène
2000 Spirale. N° 26. Culture scientifique et technique à l’école.

Auteur : Delattre Joëlle. Dir.
2000 Spirale. N° 26. p. 87-94. Une situation scolaire de tutorat intellectuel.

Auteur : Baudrit Alain
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25.

Auteurs : Pluvinage François. Dir. ; Richard Philippe R. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
1996 Colloque inter-IREM géométrie : 6, 7, 8 juin 1996, Bayonne .

Auteur : Commission inter-IREM Géométrie. Ed.
2024 Repères-IREM. N° 134. p. 33-54. Activités pour enseigner les translations au collège.

Auteurs : Back Aurore ; Bontems Annabelle ; Erdrich Nicolas ; Wach Nathalie ; IREM de Strasbourg Groupe Géométrie des transformations au collège
2024 Repères-IREM. N° 134.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1982 L’Ouvert. N° 26. p. 30-35. Sur les cercles qui se « frôlent ».

Auteur : Kubler Jeanine
1982 L’Ouvert. N° 26.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 183-210. Visual arts in U.S. geometry textbooks aligned with the common core standards.

Auteur : Gonzalez Gloriana
2021 Repères-IREM. N° 124.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Enseigner les mathématiques à l’école.

Auteur : Dias Thierry