apprentissage de la preuve

Il y a 65 résultats avec cette recherche.

2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques.

Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste. Dir. ; Lenne Dominique. Dir. ; Commission inter-IREM Informatique et mathématiques. Ed.
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Description, prescription, à propos de limites de fonctions. p. 9-26.

Auteur : Trouche Luc
1987 Des problèmes pour apprendre en CM2 et en 6ème.

Auteur : Charnay Roland
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pluralités culturelles et universalité des mathématiques : enjeux et perspectives pour leur enseignement et leur apprentissage.

Auteur : Theis Laurent. Dir.
1998 Des mathématiques en sixième.

Auteurs : Commission inter-IREM Collège ; Massot Christian. Dir. ; Poulain Brigitte. Dir.
1992 Fichier 4ème – Professeur.

Auteur : IREM de Bretagne Occidentale Groupe Math au collège de Quimper
2010 Repères-IREM. N° 79.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2010 Repères-IREM. N° 79. p. 51-72. Algorithmique et apprentissage de la preuve.

Auteurs : Modeste Simon ; Gravier Sylvain ; Ouvrier-Buffet Cécile
2006 Repères-IREM. N° 64. p. 50-61. Rubrique Point de vue : Quelle culture mathématique commune (ou partagée) au terme de la scolarité obligatoire ?

Auteur : Charnay Roland
2001 Environnements interactifs d’apprentissage et démonstration en géométrie.

Auteur : Py Dominique
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Les Situations de Recherche par Maths à Modeler.

Auteurs : Modeste Simon ; Deloustal-Jorrand Virginie
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Les Situations de Recherche par Maths à Modeler : articuler recherche, formation et diffusion. p. 172-191.

Auteurs : Modeste Simon ; Deloustal-Jorrand Virginie
2006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. Travailler le raisonnement, l’argumentation et la preuve en plaçant les élèves en situation de recherche.

Auteur : Deloustal-Jorrand Virginie
1996 Cahiers pédagogiques. N° 344-345. p. 16-103. Apprendre à raisonner.

Auteurs : Castany Jacqueline. Dir. ; Pantanella Raoul. Dir.
1995 Jeux 4.

Auteurs : APMEP Groupe Jeux ; Augier Marie-Paule ; Borion Georges ; Chevalier Claudine ; Crézé Gérard ; Fromentin Jean ; Gribonval Gilbert ; Guillemot André ; Gutmacher Francis ; Minot Francis ; Pagano Claude ; Péault Hervé ; Rocher Robert ; Rousselet Michel ; Toussaint Nicole
2011 Du mot au concept : Preuve. cK¢, un modèle pour relier connaissance et preuve en didactique des mathématiques. p. 9-32.

Auteur : Balacheff Nicolas
2012 Enseigner l’algorithme pour quoi ? Quelles nouvelles questions pour les mathématiques ? Quels apports pour l’apprentissage de la preuve ?

Auteur : Modeste Simon
2022 Petit x. N° 116. p. 75-106. Penser l’argumentation pour la classe de mathématique.

Auteur : Balacheff Nicolas
1992 Petit x. N° 29. p. 5-13. Une utilisation du logiciel « géomètre » en cinquième.

Auteur : Bergue Danielle
1986 Reproduction de figures planes en sixième.

Auteurs : Auriault Gilles ; Gaud Dominique ; Marot Madeleine ; Robin Claude
1984 La pratique du problème ouvert.

Auteurs : Arsac Gilbert ; Germain Gilles ; Mante Michel ; Pichod Dominique
2019 Bibliothèque Tangente. N° 68. De grands concepts mathématiques sous forme informatique. p. 14-18.

Auteur : Rittaud Benoît
2018 Tangente Hors-série. N° 68. p. 8-11. De grands concepts mathématiques sous forme informatique.

Auteur : Rittaud Benoît