approche cognitive

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2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1976 L’Ouvert. N° 9.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/3. p. 348-382. Quel cognitif retenir en didactique des mathématiques ?

Auteur : Duval Raymond
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (en visio-conférence). Impact de la pédagogie Montessori sur la construction du nombre à l’école maternelle en France : approche cognitive et didactique. p. 33-51.

Auteurs : Croset Marie-Caroline ; Gardes Marie-Line
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2012 Repères-IREM. N° 88.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2017 Repères-IREM. N° 108.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2016 Actes du 23e colloque de la CORFEM.

Auteurs : Chesnais Aurélie. Dir. ; Commission inter-IREM CORFEM. Ed.
2015 Repères-IREM. N° 101.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Repères-IREM. N° 101. p. 45-68. Instrumentation du calcul formel et géométrie dynamique.

Auteur : Martin Yves
2009 Vous avez dit hasard ?

Auteur : Gauvrit Nicolas
1995 Etude des rapports institutionnels et des rapports personnels des élèves à l’algèbre élémentaire dans la transition entre deux cycles d’enseignement : BEP et Première G.

Auteur : Grugeon-Allys Brigitte
2017 Repères-IREM. N° 108. p. 63-91. Un regard sur les nombres à la transition Ecole-Collège.

Auteurs : Chambris Christine ; Tempier Frédérick ; Allard Cécile
2012 Repères-IREM. N° 88. p. 43-72. Strates de compétence en mathématiques.

Auteurs : Adjiage Robert ; Pluvinage François
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2016 Actes du 23e colloque de la CORFEM. Un regard sur les nombres à la transition école – collège.

Auteurs : Chambris Christine ; Tempier Frédérick ; Allard Cécile
2003 Les pratiques des professeurs de mathématiques de lycée : une approche croisée des influences du sexe, de l’âge et du cursus.

Auteur : Sayac Nathalie
2014 Nombres à compter et à raconter.

Auteur : Baruk Stella
1976 L’Ouvert. N° 9. p. 3-7. Comment aborder Piaget quand on enseigne la mathématique.

Auteur : Lefort Jean
1997 Les Maths en collège et en lycée. L’erreur et les processus d’apprentissage des mathématiques. p. 316-327.

Auteur : Bouvier Alain
2007 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 12. p. 189-204. Les problèmes de transition dans l’enseignement de l’analyse et la complémentarité des approches diverses de la didactique.

Auteur : Winslow Carl
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Piaget et Vygotski : apports croisés pour une approche développementale. p. 237-262.

Auteur : Rogalski Janine
1990 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 3. p. 195-221. Pour une approche cognitive de l’argumentation.

Auteur : Duval Raymond
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Une caractérisation de la conceptualisation, son utilisation pour l’analyse, la conception et la gestion de situations de la didactique des domaines d’expérience. p. 263-284.

Auteur : Douek Nadia