approche historique

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2017 Let History into the Mathematics Classroom. When Leibniz Plays Dice. p. 115-127.

Auteur : Chorlay Renaud
2017 Let History into the Mathematics Classroom. The Probability of Causes According to Condorcet. p. 129-140.

Auteur : Hamon Gérard
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Un fruit bien défendu : un problème de double fausse position pour les élèves. p. 1-6.

Auteurs : Amand Marie-Claude ; Métin Frédéric
1996 Les nombres relatifs au collège.

Auteurs : IREM de Poitiers Groupe premier cycle ; Gobin Chantal ; Guichard Jean-Paul ; Marot Madeleine ; Rouger-Moinier Francine ; Riffet D. ; Robin Claude ; Rodriguez F.
1988 Petit x. N° 17. p. 5-27. Une étude sur les représentations graphiques du mouvement comme moyen d’accéder au concept de fonction ou de variable dépendante.

Auteur : René de Cotret Sophie
1993 PLOT. N° 64-65. p. 17-23. Un désir d’histoire, un choix didactique.

Auteur : Leriche Gérard
2011 Ressources pour les classes de collège. Mathématiques. Probabilités.

Auteur : Ministère de l'Education Nationale DGESCO. Dir.
1995 Faire des mathématiques à partir de leur histoire. T. 1. Problèmes de division des champs. p. 103-131.

Auteurs : IREM de Rennes Groupe Regards historique et actuel ; Aubry Danielle ; Blimo Michèle ; Dubois Daniel ; Escofier Jean-Pierre ; Hamon Gérard ; Hely Jean-Yves ; Julien André ; Le Laouénan Jean-Michel ; Ruget Marie
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 510. p. 424-428. Mesurer des longueurs inaccessibles avec des bâtons.

Auteur : Eveilleau Thérèse
2014 Bulletin de l’APMEP. N° 511. p. 587-595. Le problème de l’abbesse aveugle.

Auteur : Moreau Julien
2000 Mathématiques au Collège, les enjeux d’un enseignement pour tous. La géométrie d’Oronce à l’attaque ou quel théorème de Thalès pour la mesure des objets inaccessibles ? p. 39-46.

Auteur : Métin Frédéric
1990 L’Ouvert. N° 60. p. 1-9. Quadratures sans intégrales ni calculs.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Algorithms: an approach based on historical texts in the classroom . p. 467-484.

Auteurs : Boyé Anne ; Bühler Martine ; Michel-Pajus Anne
2016 Math-Ecole (en ligne). N° 225. p. 26-31. L’algèbre étrange de Nicolas Chuquet : une réflexion pour la classe de mathématiques.

Auteur : Guillemette David
1995 De Troyes (Juin 1992) à Saint-Nazaire (Juin 1993) : les échos de deux colloques. Des aires, outils de démonstration. p. 9-16.

Auteur : Plane Henry
1978 Géométrie au premier cycle. T. 2. Géométrie « naturiste » p. 260-276.

Auteur : Walusinski Gilbert
1996 Petit x. N° 41. p. 27-50. Quelles conceptions des nombres chez des élèves de troisième ?

Auteur : Jacquier Isabelle
1998 Bulletin de l’APMEP. N° 416. p. 382-383. Le théorème de Pythagore.

Auteur : Gazagnes Arnaud
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Les angles au collège : arpentage et navigation. p. 7-25.

Auteur : Guichard Jean-Paul
2017 Let History into the Mathematics Classroom. Angles in Secondary School: Surveying and Navigation. p. 1-15.

Auteur : Guichard Jean-Paul
1990 L’Ouvert. N° 60.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2002 Polyèdres réguliers convexes, formule d’Euler, trigonométrie sphérique, construction du pentagone régulier convexe.

Auteur : Royer Philippe
1996 Probabilités et statistiques.

Auteur : Harthong Jacques
2002 Méthodes. Probabilités de l’ingénieur.

Auteur : Bouleau Nicolas