approche historique

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1998 Images, Imaginaires, Imaginations. L’origine algébrique. p. 123-172.

Auteur : Boyé Anne
1993 Mnémosyne. N° 3. Fragments d’une étude des systèmes linéaires.

Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
1996 Mnémosyne. N° 12. Histoire de quelques projections cartographiques.

Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2004 Faire des mathématiques à partir de leur histoire. T. 6.

Auteurs : IREM de Rennes Groupe Regards historique et actuel ; Chauvet Françoise ; Briand Rzenn ; Escofier Jean-Pierre ; Quinton Pascal ; Senechal François
2008 Enseigner les mathématiques – Fascicule 3.

Auteur : IREM de Poitiers Groupe Didactique
1989 Procédures différentielles dans les enseignements de mathématiques et de physique au niveau du premier cycle universitaire.

Auteur : CNRS Groupe Maths-Physique Enseignement Supérieur du GR Didactique
2011 CultureMATH. Le théorème des restes chinois.

Auteurs : IREM de Toulouse Groupe Histoire des mathématiques ; Daumas Denis ; Guillemot Michel ; Keller Olivier ; Mizrahi Raphaël ; Spiesser Maryvonne
2007 Mnémosyne. N° 19. Sur différents types de démonstrations, rencontrées spécifiquement en arithmétique.

Auteur : IREM de Paris Groupe MATH
2005 Feuille de Vigne. N° 97. p. 10-15. Trisecteur : commentaires sur le déroulement de la séquence.

Auteurs : Terreran Jean ; Dalin Richard
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
2012 Quadrature. N° 84. p. 26-30. Notre univers topologique.

Auteur : Garay Mauricio
2017 Let History into the Mathematics Classroom.

Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Ellerton Nerida F. Préf.
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. Des chemins ou lignes dirigées … aux vecteurs. p. 83-96.

Auteur : Boyé Anne
2017 Let History into the Mathematics Classroom. A Square in a Triangle. p. 31-45.

Auteur : Guyot Patrick
2010 De grands défis mathématiques, d’Euclide à Condorcet. La géométrie d’Euclide en classe de Seconde. p. 27-44.

Auteur : Laurent Frédéric
1977 Introduction d’une perspective historique dans l’enseignement des mathématiques. L’histoire des groupes et ses implications dans l’enseignement. p. 16-25.

Auteurs : Bonnefoy Joël ; Viétori Bernard
2004 Histoires de probabilités et de statistiques. Galilée ou Descartes ? Etude d’un scénario d’introduction historique au calcul des probabilités. p. 275-296.

Auteur : Butz Eric
2009 Cours d’histoire des mathématiques. Enseigné dans le cadre du cours Didactique 2 de 3e année de licence.

Auteur : Escofier Jean-Pierre
2012 Math’x. Terminale S. Enseignement spécifique.

Auteurs : Abihssira-Lavandier Aurélien ; Beauvoit Elisabeth ; Guillemet Daniel ; Royer Fréderic ; Le Yaouanq Marie-Hélène. Dir.
2012 Quadrature. N° 86. p. 13-14. Envers et contre-exemples.

Auteur : Hauchecorne Bertrand
1997 PLOT. N° 80. p. 37-38. Une approche pédagogique déduite de l’histoire.

Auteur : Bernard Alain
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Le thème « différentielles », un exemple de coopération maths-physique dans la recherche. p. 7-45.

Auteurs : Alibert Daniel ; Artigue Michèle ; Courdille J-M. ; Grenier Denise ; Hallez Maryvonne ; Legrand Marc ; Menigaux Jérôme ; Richard Françoise ; Viennot Laurence
2016 Opération maths CM1-Cycle 3.

Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Briand Joël ; Ngono Bernadette ; Vergnes Danielle
1983 Analyse. Vol. 1. Avec commentaires et notes historiques.

Auteurs : Ovaert Jean-Louis ; Verley Jean-Luc ; Epistemon Léonhard. Dir.