approche psychologique

Il y a 133 résultats avec cette recherche.

1994 Histoire universelle des chiffres.

Auteur : Ifrah Georges
1982 Bulletin de l’APMEP. N° 332. p. 82-92. La didactique expérimentale des mathématiques.

Auteur : Glaeser Georges
1983 Bulletin de l’APMEP. N° 338. p. 280-285. La didactique peut-elle casser des briques ?

Auteur : Pouts-Lajus Serge
2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 1.

Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1991 Petit x. N° 26. p. 5-27. Analyse de processus en environnement informatique.

Auteur : Artigue Michèle
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 359. p. 263-275. Qu’est-ce que « faire des maths » ? l’épistémologie implicite des pratiques d’enseignement des mathématiques.

Auteur : Charlot Bernard
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 343. p. 205-214. Composantes de l’activité mathématique qui devraient jouer un rôle significatif dans la mathématique pour tous.

Auteur : Krygowska Anna Zofia
1992 Bulletin de l’APMEP. N° 384. p. 278-286. Des objectifs de référence aux modules en classe de seconde : Elaborer un plan de solution – argumenter.

Auteur : Puyou Jacques
2012 Bibliothèque Tangente. N° 22. Edition 2012. Les équations algébriques.

Auteur : Lehning Hervé. Dir.
2005 Bibliothèque Tangente. N° 22. Les équations algébriques.

Auteur : Lehning Hervé. Dir.
2005 Tangente Hors-série. N° 22. Les équations algébriques.

Auteur : Lehning Hervé. Dir.
1991 Petit x. N° 25. p. 25-58. Stratégies et prise en compte de l’erreur par des enseignants de mathématiques en liaison avec certaines de leurs représentations.

Auteur : Rousset-Bert Suzette
1966 Bulletin de l’APMEP. N° 253. p. 331-337. L’analyse dans l’enseignement secondaire.

Auteur : Choquet Gustave
1994 Repères-IREM. N° 15.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1992 Petit x. N° 30. p 17-40. Réflexions sur les représentations, les conceptions et les compétences à partir d’une évaluation à grande échelle des programmes de mathématiques de l’Enseignement Secondaire.

Auteur : Bodin Antoine
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 390. p. 510-516. Constructions géométriques.

Auteur : APMEP Groupe Après EVAPM
1990 La démonstration mathématique dans l’histoire. Prouver : amener à l’évidence ou contrôler les implications ? p. 9-38.

Auteur : Rouche Nicolas
1991 Repères-IREM. N° 2.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 Repères-IREM. N° 2. p. 59-81. A propos des nouveaux programmes.

Auteur : Lombard Philippe
1993 Repères-IREM. N° 10. p. 47-64. Introduction à la notion de fonction en seconde de lycée.

Auteurs : IREM de Clermont-Ferrand Groupe Lycée ; Chazal Jacques ; Gourgaud H. ; Lacour M. ; Lopitaux Michèle ; Noirfalise Robert ; Pinol C. ; Pinoy J. ; Roddier Jean-Alain ; Thiriet Daniel
1988 Bulletin de l’APMEP. N° 366. p. 591-620. La démonstration mathématique : significations épistémologiques et questions didactiques.

Auteur : Barbin Evelyne
1992 Repères-IREM. N° 9.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques.

Auteurs : Vergnaud Gérard. Dir. ; Brousseau Guy. Dir. ; Hulin Michel. Dir.
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Analyse d’une séquence didactique. Représentations graphiques à l’aide de l’ordinateur comme médiateur dans l’apprentissage de notions de géométrie de l’espace. p. 165-199.

Auteur : Osta Iman