compétence mathématique

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2013 Mathématice. N° 36. Des évaluations à la carte automatisées.

Auteur : Angot Rémi
2012 Bulletin de l’APMEP. N° 497. p. 53-61. Ce que PISA nous apprend.

Auteur : Olivier Yves
2011 Gazette des Mathématiciens. N° 128. p. 70-77. Le socle commun de connaissances et de compétences.

Auteur : Martin Bernard
2016 Le succès en Mathématiques en fiches méthodes pour les classes de 6e.

Auteurs : Gérald Nadine ; Turbergue Marie-Jeanne
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 387. p. 19-24. Evaluation des résultats en mathématiques à l’école élémentaire : approche comparative (1958-1991) au niveau CM2/6e.

Auteur : Colomb Jacques
2011 Lectures sur les Mathématiques, l’Enseignement et les Concours. Vol. 3. p. 141-146. Enseigner les mathématiques.

Auteur : Marie-Alie Marie-Denise
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 466. p. 657-676. Palimpseste…

Auteur : Lombard Philippe
2011 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 3. La modélisation dans l’enseignement des mathématiques.

Auteurs : Bulf Caroline ; Cabassut Richard ; Denys Bernadette ; Douaire Jacques ; Galisson Marie-Pierre ; Mesquita Anna ; Ouvrier-Buffet Cécile ; Parzysz Bernard ; Perrin-Glorian Marie-Jeanne ; Pressiat André ; Kuzniak Alain. Dir. ; Vivier Laurent. Dir.
1993 Bulletin de l’APMEP. N° 387. p. 15-18. Les compétences des élèves en mathématiques. Variations dans le temps et dans l’espace.

Auteur : Bodin Antoine
2016 Mathématice. N° 51. Le boulier chinois, une ressource pour la classe et pour la formation des professeurs.

Auteurs : Poisard Caroline ; D'Hondt Delphine ; Moumin Estelle ; Riou-Azou Gwenaëlle
2014 Gazette des Mathématiciens. N° 140. p. 60-67. La Licence de Mathématiques, visions croisées en Francophonie.

Auteur : Borel Jean-Pierre
2003 Bulletin de l’APMEP. N° 449. p. 742-756. Enseigner les mathématiques aujourd’hui. Pourquoi ? Pour qui ? Comment ?

Auteur : Artigue Michèle
2014 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 19. p. 251-283. Etude comparée de la formation initiale de professeurs de mathématiques en France et au Mexique.

Auteurs : del Rocio Juarez Maria ; Arredondo Adelina ; Pluvinage François
2005 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 10. p. 131-155. Définir les objectifs de l’enseignement mathématique : la dialectique matières-compétences.

Auteur : Winslow Carl
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 361. p. 583-590. Référentiels en classe de seconde.

Auteur : Raulin Dominique
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 506. p. 542-552. L’enseignement des mathématiques en Allemagne.

Auteur : Cabassut Richard
2002 Grand N. N° 70. p. 49-56. Compétences : intérêts et limites.

Auteur : Charnay Roland
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 132-135. La formation des maîtres vue par un professeur de mathématiques.

Auteur : Combelles Catherine
2004 PLOT. Nouvelle série. N° 8. p. 2-6. Faut-il enseigner les mathématiques à tous les élèves ?

Auteur : Charnay Roland
2011 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 31. N° 1. p. 9-50. ¿Qué problema se plantea el enfoque por competencias? Un análisis desde la teoría antropológica de lo didáctico.

Auteur : Gascón Pérez Josep
2007 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 27. N° 2. p. 187-219. Thematic projects: a format to further and assess advanced student work in undergraduate mathematics.

Auteurs : Gronbaek Niels ; Winslow Carl
1997 Petit x. N° 45. p. 5-24. Les connaissances mathématiques – de l’enseignant – pour l’enseignement.

Auteur : Bloch Isabelle
2009 Grand N. N° 83. p. 43-62. Vous avez dit « compétence non acquise » ?

Auteur : Demongeot Marie-Claire