compréhension de connaissance

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1997 Repères-IREM. N° 28.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 462. p. 88-104. Pour des fonctions qui fonctionnent.

Auteur : Bonneval Louis-Marie
1982 L’appréhension des situations probabilistes chez des élèves de 12-14 ans.

Auteur : Alarcón Bortolussi Jésus
1997 Repères-IREM. N° 28. p. 37-68. Comment recueillir des connaissances cachées en algèbre et qu’en faire ?

Auteurs : IREM de Nice Groupe GECO ; Sackur Catherine ; Drouhard Jean-Philippe ; Maurel Maryse ; Pécal Michèle
2006 Feuille de Vigne. N° 102.

Auteur : IREM de Dijon Feuille de Vigne. Dir.
2006 Feuille de Vigne. N° 102. p. 9-26. « La malédiction des maths » en CM1/CM2.

Auteurs : Bonnet Nicole ; Oudon Elisabeth
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 475. p. 163-184. « La malédiction des maths » en CM1/CM2.

Auteurs : Bonnet Nicole ; Oudon Elisabeth
2000 Bulletin de l’APMEP. N° 426. p. 61-77. Vers des niveaux de références en mathématiques pour les pays de la communauté européenne.

Auteur : Bodin Antoine
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 305. p. 801-812. Mathématiques et formation continue en France.

Auteur : Bouvier Alain
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 433. p. 159-168. La triple approche : un modèle de l’activité mathématique des élèves.

Auteurs : Sackur Catherine ; Drouhard Jean-Philippe
2008 Evolution, through participation in a research group, of Mozambican secondary school teachers’personal relation to limits of functions.

Auteur : Huillet Danielle
1989 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 2. p. 191-215. La relation entre modélisations mathématiques et situations d’expérience pour le savoir probabiliste.

Auteur : Steinbring Heinz