conception des élèves

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1993 Le concept de fonction.

Auteur : Noguès Maryse
1987 Cahier de didactique des mathématiques. N° 41. Apprendre des Mathématiques et comment apprendre des mathématiques : Premiers éléments pour une étude des représentations des élèves de l’enseignement post-obligatoire de l’accès au savoir mathématique

Auteurs : Bautier Elisabeth ; Robert Aline
1997 Enseigner les probabilités au lycée. Quelques hypothèses sur les difficultés rencontrées dans l’enseignement des probabilités. p. 215-223.

Auteur : Girard Jean Claude
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Conceptions des lycéens sur les grandeurs physiques vectorielles et le modèle vectoriel mathématique. p. 281-292.

Auteurs : Genin Christiane ; Michaud-Bonnet Jacques ; Pellet Andrée
2014 Petit x. N° 96. p. 7-28. Le concept de nombre réel au lycée et en début d’université : un objet problématique.

Auteurs : Vergnac Martine ; Durand-Guerrier Viviane
1988 Petit x. N° 17. p. 5-27. Une étude sur les représentations graphiques du mouvement comme moyen d’accéder au concept de fonction ou de variable dépendante.

Auteur : René de Cotret Sophie
2002 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2001. Les difficultés de l’enseignement de la proportionnalité à l’école et au collège. p. 47-70.

Auteur : Comin Eugène
1990 Petit x. N° 24. p. 37-59. Géométrie et informatique : vers la médiatrice. L’expérimentation : lieu d’interaction entre la problématique du chercheur et celle de l’enseignant.

Auteurs : Bellemain Franck ; Gérente Monique
1996 Petit x. N° 41. p. 27-50. Quelles conceptions des nombres chez des élèves de troisième ?

Auteur : Jacquier Isabelle
1992 Initiation au raisonnement déductif au collège.

Auteurs : Arsac Gilbert ; Chapiron Gisèle ; Colonna Alain ; Germain Gilles ; Guichard Yves ; Mante Michel
2013 Petit x. N° 93. p. 7-28. L’erreur dans l’apprentissage des mathématiques.

Auteurs : IREM d'Aquitaine Groupe Didactique ; Berté Annie ; Chagneau Joëlle ; Desnavres Catherine ; Diranzo Reynald
1994 Petit x. N° 34. p. 5-29. Difficultés rencontrées par des élèves de cinquième en ce qui concerne la dissociation aire/périmètre pour des rectangles.

Auteurs : Moreira Baltar Paula ; Comiti Claude
1991 Une expérience de formation d’enseignants à l’analyse de la pratique dans le cadre de l’IUFM de Reims.

Auteurs : Nimier Jacques ; Bonicel Marie-Françoise ; Gaillard Pierre ; Ghesquière Monique ; Mandrille Annie
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. Documentation et décisions didactiques du professeur. p. 271-301.

Auteur : Trgalova Jana
1995 Petit x. N° 38. p. 73-78. Musée.

Auteur : Noirfalise Robert
2014 Grand N. N° 94. p. 5-24. Vers la construction de la notion scientifique de vivant au cycle 2 : faire évoluer les conceptions d’élèves de GS-CP à travers des pratiques langagières.

Auteur : Grancher Céline
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Influence des ressources sur la conception de l’enseignant du concept « vecteur ». p. 729-736.

Auteur : Hayfa Nina
1993 Petit x. N° 31. p. 5-13. Enseigner la géométrie à l’aide de schémas-concepts.

Auteurs : Mansfield Helen ; Happs John
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 432. p. 14-23. Zéro, un nombre à part.

Auteurs : Junier Frédéric ; Soulard François