contexte culturel

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.

Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan du Groupe de travail n° 4. p. 425-431.

Auteurs : Barwell Richard. Dir. ; Kouki Rahim. Dir.
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4: ICME 10 Satellite Meeting of the HPM Group & Fourth European Summer University on the History and Epistemology in Mathematics Education, 12 – 17 July 2004, Uppsala, Sweden.

Auteurs : Furinghetti Fulvia. Dir. ; Kaisjer Sten. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. Spécial Premier degré.

Auteur : APMEP Au fil des maths. Dir.
2019 La faiseuse de neige.

Auteurs : Lhuissier Marie ; Tamula Elis. Illust.
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Mathematics embedded in culture and nature. p. 553-561.

Auteur : de Klerk Johan
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. « History of calculus from Eudoxus to Cauchy ». p. 529-536

Auteur : Bagni Giorgio
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The role of cultural artifacts in the production of meaning of mathematical knowledge involved in embroidery activities from the Hnahnu culture. p. 605-610.

Auteurs : Solares-Rojas Armando ; Barquera Erika
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Proceedings of the 2016 ICME Satellite Meeting.

Auteurs : Radford Luis. Dir. ; Furinghetti Fulvia. Dir. ; Hausberger Thomas. Dir.
2021 Au fil des maths. Hors-série N° 1. p. 99-107. Mathématiques contées.

Auteur : Lhuissier Marie
2020 Au fil des maths. N° 538. p. 59-65. Mathématiques contées.

Auteur : Lhuissier Marie
1998 L’Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes.

Auteurs : Tournès Dominique. Dir. ; Liu Dun. Préf.
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Father Padilla’s Arithmetica practica (1732) in its cultural colonial Guatemalan context. p. 557-568.

Auteur : Radford Luis
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Machines designed to play Nim games. Teaching supports for mathematics, algorithmics and computer science (1940-1970). p. 569-580.

Auteur : Rougetet Lisa
1998 L’Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Taoïsme et sciences chinoises. p. 47-54.

Auteur : Che Philippe
1998 L’Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. La philosophie des Upanishads. p. 21-30.

Auteur : Pitou Bernard
2019 Enseigner les premiers concepts de probabilités.

Auteurs : Martin Vincent. Dir. ; Thibault Mathieu. Dir. ; Theis Laurent. Dir. ; Shaughnessy J. Michael. Préf. ; Sinclair Nathalie. Post.
2019 Enseigner les premiers concepts de probabilités. L’histoire et l’enseignement-apprentissage des probabilités : quelques réflexions épistémologiques et didactiques. p. 19-42.

Auteur : Guillemette David
1998 L’Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. Les sciences dans la pensée indienne. p. 31-45.

Auteur : Pitchaya Soucé Antoine
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The influence of mathematical classics reading on university students’ mathematics beliefs. p. 627-636.

Auteurs : Ying Jia-Ming ; Huang Jyun-Wei
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. The mathematical cultures of Medieval Europe. p. 39-64.

Auteur : Katz Victor
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 518. p. 153-170. L’enseignement des mathématiques au carrefour des cultures.

Auteur : Artigue Michèle
1998 L’Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. De la nécessité de gérer à la naissance de l’écriture en Mésopotamie, en Egypte et dans la vallée de l’Indus. p. 63-70.

Auteur : Berthe Daniel
1998 L’Océan Indien au carrefour des mathématiques arabes, chinoises, européennes et indiennes. L’école rationaliste de Bagdad. p. 55-59.

Auteur : Mejri Tahar