débat scientifique

Il y a 139 résultats avec cette recherche.

2000 Mathématiques au Collège. Les enjeux d’un enseignement pour tous.

Auteurs : Commission inter-IREM Collège. Ed. ; Massot Christian. Préf. ; Poulain Brigitte. Préf.
1995 Université d’été – Apprentissage et enseignement de la géométrie avec ordinateur.

Auteurs : Capponi Bernard. Dir. ; Laborde Colette. Dir.
2009 Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. La géométrie, les documents pour l’enseignement, le métier de chercheur en didactique.

Auteurs : Bloch Isabelle. Dir. ; Conne François. Dir.
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Foix 2004. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2004 Actes du XXXème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Avignon 2003.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed. ; Quatrini Myriam. Dir.
1999 L’enseignement des Mathématiques au Lycée.

Auteurs : Robert Aline ; Lattuati Marie ; Penninckx Jacqueline
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.

Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2010 PLOT. Nouvelle série. N° 31. p. 13-15. Une situation pour introduire les fonctions.

Auteur : Cerclé Véronique
2018 Repères-IREM. N° 113.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1998 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 18/2. p. 231-261. L’évolution des problématiques en didactique de l’analyse.

Auteur : Artigue Michèle
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/2. p. 197-219. Qu’est ce qu’un « résultat » en didactique des mathématiques ?

Auteur : Johsua Samuel
1996 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 16/2. p. 221-279. La problématique des situations fondamentales. Confrontation d’un paradigme des situations à d’autres approches didactiques.

Auteur : Legrand Marc
2002 4000 ans d’histoire des mathématiques, les mathématiques dans la longue durée.

Auteurs : Barbin Evelyne. Préf. ; Commission inter-IREM Epistémologie et histoire des Mathématiques. Ed.
1995 Repères-IREM. N° 21.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2016 PLOT. Nouvelle série. N° 53. p. 2-6. Des éditos dans nos tiroirs.

Auteur : Dusson François
2019 Repères-IREM. N° 117.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques.

Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Douady Régine. Dir.
2006 Repères-IREM. N° 64.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Prof de Maths, un chouette métier ! Tome 1.

Auteur : APMEP PLOT. Dir.
2002 Créer et animer un atelier de mathématiques.

Auteur : Hennequin Paul-Louis. Dir.
2008 Mathematice. N° 12. Le tableau numérique interactif : quelles spécificités vis-à-vis d’autres dispositifs ? Quand et pourquoi l’utiliser ?

Auteur : Leroux Liouba
2009 Repères-IREM. N° 74.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2009 Repères-IREM. N° 74. p. 45-52. Le Tableau Numérique interactif : quelles spécificités vis-à-vis d’autres dispositifs ? Quand et pour quoi l’utiliser ?

Auteur : Leroux Liouba
1999 Enseigner le mathématiques en collège et en lycée. Mémoires professionnels d’enseignants stagiaires à l’IUFM de Créteil.

Auteurs : Amiot Martine. Dir. ; Barbin Evelyne. Dir. ; Marilier-Bonnot Marie-Christine. Dir. ; Barbin Evelyne. Préf. ; Peyrache Marie-Hélène. Post.