démarche de validation

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2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.

Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
1999 L’enseignement des Mathématiques au Lycée.

Auteurs : Robert Aline ; Lattuati Marie ; Penninckx Jacqueline
2003 L’Ouvert. N° 108.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2005 Démonstration, raisonnement et validation dans l’enseignement secondaire des mathématiques en France et en Allemagne.

Auteur : Cabassut Richard
2007 Enseignons en jouant.

Auteurs : Honclaire Bernard ; Lambelin Nicole ; Noël-Roch Yolande ; Noël Guy
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Développer le sens de vérification chez les élèves. p. 1070-1082.

Auteurs : Drai Sami ; Abouhanifa Said
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1999 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 19. N° 2. p. 135-193. L’articulation du travail mathématique du professeur et de l’élève dans l’enseignement de l’analyse en première scientifique. Détermination d’un milieu – Connaissances et savoirs.

Auteur : Bloch Isabelle
2023 Repères-IREM. N° 131.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2023 Repères-IREM. N° 131. p. 89-95. Rubrique Multimédia : Introduction de badges en Mathématiques afin d’accroître l’engagement des étudiants.

Auteurs : Bosco Mickaël ; Michel Nicolas
2002 Repères-IREM. N° 47.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Géométrie en mouvement. p. 211-222.

Auteur : Daniel Jean-Claude
2000 L’Ouvert. N° 99. p. 10-25. Pourquoi démontrer ? Un exemple allemand.

Auteur : Cabassut Richard
1999 Le rallye mathématique transalpin. Quels profits pour la didactique ? Le problème ouvert et le Rallye Transalpin. p. 139-144.

Auteur : Combier Georges
2021 Au fil des maths. N° 540. p. 3-10. Apprendre à faire, apprendre à penser.

Auteur : Grau Sylvie
2005 Repères-IREM. N° 58.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2015 Actes du 22e colloque de la CORFEM. La quantification au coeur des relations entre langage, raisonnement et apprentissages mathématiques.

Auteurs : Barrier Thomas ; Durand-Guerrier Viviane
2006 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 11. p. 75-102. L’écriture réflexive au centre de l’activité mathématique dans la résolution de problèmes de proportions.

Auteur : Rauscher Jean-Claude
2021 Repères-IREM. N° 125.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2021 Repères-IREM. N° 125. p. 37-62. La fleur : de la formation à l’enseignement.

Auteurs : Languereau Hombeline ; Voirin Laure
2005 Repères-IREM. N° 58. p. 19-35. Pareil, pas pareil ?

Auteur : Porcheron Jean-Louis
2006 Actes du XXXIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Strasbourg 2005. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteurs : Rauscher Jean-Claude. Dir. ; Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2013 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 33/1. p. 9-44. Résolution d’un problème de modélisation et pratique écrite de l’écrit.

Auteurs : Adjiage Robert ; Rauscher Jean-Claude
2000 L’Ouvert. N° 99.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.