didactique de la physique

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2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Conférences. 7e Journées Lemme 2018. Multimodalité et modélisation pour enseigner et étudier la physique.

Auteur : Bécu-Robinault Karine
2022 Approches sémiotiques en didactique des sciences. Modes sémiotiques et modèles en physique. p. 173-208.

Auteur : Bécu-Robinault Karine
1989 Procédures différentielles dans les enseignements de mathématiques et de physique au niveau du premier cycle universitaire.

Auteur : CNRS Groupe Maths-Physique Enseignement Supérieur du GR Didactique
2003 Educations et Sciences. Le rapport au savoir et didactiques.

Auteurs : Maury Sylvette. Dir. ; Caillot Michel. Dir.
1989 Questionnaire de travail sur les différentielles.

Auteurs : Alibert Daniel ; Artigue Michèle ; Menigaux Jérôme ; Viennot Laurence
1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Le thème « différentielles », un exemple de coopération maths-physique dans la recherche. p. 7-45.

Auteurs : Alibert Daniel ; Artigue Michèle ; Courdille J-M. ; Grenier Denise ; Hallez Maryvonne ; Legrand Marc ; Menigaux Jérôme ; Richard Françoise ; Viennot Laurence
2015 Grand N. N° 95. p. 39-62. Equilibre ou équilibres ? La balance en question.

Auteurs : Canu Michaël ; Hosson Cécile de ; Duque Mauricio
2020 ADiMA 2. Comment des élèves béninois de terminale scientifiques mettent en oeuvre la deuxième loi de Newton appliquée à un solide en mouvement sur un plan incliné : outils et méthodes d’investigation. p. 249-266.

Auteurs : Oké Eugène Sègbégnon ; Kanffon Danhin Aimé Comlan ; Tossa Joël
1993 Spirale. N° 10-11. Résolution de problème et enseignement/apprentissage.

Auteur : Brassart Dominique Guy. Dir.
1993 Spirale. N° 10-11. p. 249-262. La compréhension de la notion de champ magnétique par les enseignants en formation de l’école primaire.

Auteurs : Papamichaël Yannis ; Ravanis Konstantinos
1993 Spirale. N° 10-11. p. 227-248. Comment 80 élèves de la fin du secondaire perçoivent-ils une tâche de physique ?

Auteurs : Jonnaert Philippe ; Laveault Daniel
2018 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 230. p. 7-14. Explication du mouvement parabolique par les élèves de terminale scientifique.

Auteurs : Anago Didier ; Oke Eugène ; Hosson Cécile de
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Recherches en didactique de la physique : quelques enjeux d’actualité, objets et cadres. p. 188-199.

Auteur : Hosson Cécile de
2014 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Recherches en didactique de la physique : quelques enjeux d’actualité, objets et cadres.

Auteur : Hosson Cécile de
1992 Construction et utilisation de questions à choix multiple (QCM) en Sciences Physique.

Auteurs : Chastrette Maurice ; Langlois Françoise ; Franco Monica
2002 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 22. N° 1. p. 31-76. Pertinence des notions de cadre de rationalité et de registre sémiotique en didactique de la physique.

Auteur : Malafosse Didier