didactique des mathématiques

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2019 Actes du Colloque EMF 2018. Etude des séances de découverte dans les manuels scolaires : le cas de la division au CE2. p. 1418-1425.

Auteurs : Hagège Estelle ; Lopes Marie
2017 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Analyse des processus d’apprentissage en mathématiques avec des outils sémiotiques.

Auteur : Arzarello Ferdinando
2015 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2014. Duo d’artefacts virtuel et matériel pour apprendre les mathématiques. p. 308-310.

Auteur : Voltoni Anne
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. La modélisation de l’apprenant dans un EIAH. p. 213-236.

Auteur : Chaachoua Hamid
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Une caractérisation de la conceptualisation, son utilisation pour l’analyse, la conception et la gestion de situations de la didactique des domaines d’expérience. p. 263-284.

Auteur : Douek Nadia
2006 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2005. Peut-on analyser la pertinence des réactions mathématiques des professeurs dans leur classe ? Comment travailler cette pertinence, en formation, dans des situations à dimension adidactique ? p. 77-113.

Auteur : Bloch Isabelle
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Une perspective historique favorise-t-elle la réussite de l’enseignement des mathématiques ? Le cas des nombres complexes au Sénégal. p. 1377-1385.

Auteur : Diallo Mamadou Lamine
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Activité mathématique dans un contexte d’exposition avec manipulations d’objets : utopie ou réalité ? p. 1368-1376.

Auteur : Da Ronch Mickaël
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La pratique de l’animation scientifique à travers le discours des animateurs. p. 1351-1360.

Auteur : Sousa Do Nascimento Silvania
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quel rôle peut jouer l’histoire des mathématiques dans une action de vulgarisation des mathématiques ? p. 1343-1350.

Auteur : Rougetet Lisa
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Esquisse d’un modèle didactique d’analyse pour les actions de diffusion des mathématiques. p. 1317-1324.

Auteur : Pelay Nicolas
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Processus de dévolution d’une même série de tâches dans plusieurs contextes : que de surprises… p. 1268-1276.

Auteur : Vendeira Céline
2019 Actes du Colloque EMF 2018. La didactique des mathématiques pour décrire et analyser des activités d’animation scienti fique. p. 1325-1332.

Auteur : Poisard Caroline
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Quelle image des mathématiques peut être apportée par les différents acteurs de la vulgarisation des mathématiques ? Exemple du projet Maths à modeler. p. 1289-1297.

Auteur : Godot Karine
1985 Bulletin AMQ. Vol. 25. N° 3. p. 37-38. Etes-vous mathophobes ?

Auteurs : Gattuso Linda ; Lacasse Raynald
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Déterminant de l’anxiété liés aux mathématiques chez des sujets de 10 à 18 ans. p. 981-989.

Auteurs : Coulibaly Haoua ; Djellé Opely Patrice-Aimé
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Ressources produites et diffusées par la COPIRELEM pour la formation des professeurs des écoles. p. 788-790.

Auteur : Eysseric Pierre
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Un outil d’analyse de la pratique au service de la démarche problem solving avec des élèves en difficulté. p. 1195-1204.

Auteurs : Devernaud Stéphanie ; Dias Thierry
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse didactique de tests visant à évaluer les compétences mathématiques de base dans le cadre scolaire ou de diagnostic de la dyscalculie. p. 1230-1238.

Auteur : Peeters Florence
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Concepts et méthodes pour analyser l’activité de l’enseignant de mathématiques.

Auteurs : Rogalski Janine ; Abboud-Blanchard Maha
2019 Actes du Colloque EMF 2018. DEI et éducation mathématique : nécessité et viabilité dans les pratiques de classe ordinaires. p. 1102-1111.

Auteurs : Lai Sebastiana ; Polo Maria
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Vers une épistémologie commune pour l’étude didactique des démarches d’enquête et d’investigation en mathématiques et en physique ? p. 1132-1140.

Auteur : Ouvrier-Buffet Cécile
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Invitation à la pluralité du « faire mathématique ». p. 1112-1121.

Auteur : Maheux Jean-François
2018 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. T4TEL : un cadre de référence didactique pour la conception des EIAH.

Auteur : Chaachoua Hamid