didactique des mathématiques

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2016 Le pollen. N° 20. Danse, dansons, dansez ! Bouleverser l’ordre établi en français et en mathématiques avec 8 petites ballerines.

Auteurs : Lépine Martin ; Desharnais Liane. Collab. ; Blaser Christiane. Collab.
2018 Le pollen. N° 24. p. 134-138. Article synthèse de la chronique Litt.et.Maths : une approche interdisciplinaire.

Auteur : Lépine Martin
2020 Mise à l’essai d’un dispositif didactique interdisciplinaire en français et en mathématique dans le cadre d’une séquence d’enseignement avec un groupe d’élèves du premier cycle du secondaire en adaptation scolaire.

Auteur : Grenier Annie
2018 Dispositif didactique interdisciplinaire français-mathématiques pour lire et apprécier un album de littérature : recherche développement en lecture littéraire, résolution de situations-problèmes et écriture créative au 3e cycle du primaire.

Auteur : Desharnais Liane
2016 Le pollen. N° 19. Vivre avec des pingouins : un noeud littéraire et un problème mathématique.

Auteurs : Lépine Martin ; Desharnais Liane. Collab. ; Blaser Christiane. Collab.
2015 Le pollen. N° 18. p. 134-139. Dispositif didactique interdisciplinaire littérature et mathématiques.

Auteurs : Desharnais Liane ; Lépine Martin
1993 Symétrie orthogonale.

Auteurs : IREM de Limoges Groupe Didactique et pédagogie appliquées en mathématiques ; Alosy Elisabeth ; Coudert Aline ; Grimaud Martine ; Millet Jean-Luc ; Pouget Marie-Hélène ; Rougier Jean-Marie
2000 L’algèbre au lycée et au collège.

Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Analyse. Ed. ; Guin Dominique. Préf. ; Trouche Luc. Préf.
1994 La machine à partager. Fractions et Décimaux au cours moyen.

Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
1997 Oh, moi, les math…

Auteurs : Desmarets Alain ; Jadin Benoît ; Rouche Nicolas ; Sartiaux Pierre
2005 Intégration d’outils informatiques dans l’enseignement des mathématiques.

Auteur : Haspekian Mariam
1993 Espaces graphiques et graphismes d’espaces.

Auteurs : Bessot Annie ; Verillon Pierre ; Balacheff Nicolas. Dir.
1993 Espaces graphiques et graphismes d’espaces. Une approche didactique de la lecture de graphismes techniques en formation professionnelle de base aux métiers du bâtiment. p. 115-144.

Auteurs : Bessot Annie ; Deprez Sylvain ; Eberhard Madeleine ; Gomas Bruno
2008 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2007. Le projet AMPERES (Apprentissages Mathématiques et Parcours d’Etudes et de Recherche dans l’Enseignement Secondaire), vers un autre type de processus d’étude. p. 217-247.

Auteurs : INRP Equipe AMPERES ; IREM d'Aix-Marseille Groupe Didactique ; IREM d'Aquitaine Groupe Didactique ; IREM de Clermont-Ferrand Groupe Didactique ; IREM de Poitiers Groupe Didactique ; Commission inter-IREM Didactique ; IUFM Midi-Pyrénées Equipe AMPERES
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
1988 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 1. p. 7-25. Ecarts sémantiques et cohérence mathématique.

Auteur : Duval Raymond
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Quelles conceptions épistémologiques de la démonstration pour quels apprentissages ? p. 195-210.

Auteur : Barbin Evelyne
1993 Repères-IREM. N° 12. p. 93-113. Quelles conceptions épistémologiques de la démonstration pour quels apprentissages ?

Auteur : Barbin Evelyne
1991 Repères-IREM. N° 2.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1991 Repères-IREM. N° 2. p. 59-81. A propos des nouveaux programmes.

Auteur : Lombard Philippe
1996 L’enseignement des mathématiques : des Repères entre Savoirs, Programmes et Pratiques. Introduction fréquentiste au calcul des probabilités dans les programmes français pour les 16/18 ans. p. 89-108.

Auteurs : Henry Michel ; Henry Annie
1992 Repères-IREM. N° 6.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1992 Repères-IREM. N° 6. p. 27-52. L’enseignement des probabilités dans le programme de première.

Auteurs : Henry Michel ; Henry Annie
1992 L’enseignement de l’analyse au lycée. Pourquoi et comment ? Débat scientifique en cours de mathématiques et spécificité de l’analyse. p. 33-60

Auteur : Legrand Marc