différenciation des apprentissages

Il y a 199 résultats avec cette recherche.

2010 PLOT. Nouvelle série. N° 31. p. 18-21. Les classes à profil.

Auteur : Asselain-Missenard Claudie
2009 Mathématice. N° 13. Mathenpoche vu par les élèves et les parents.

Auteur : Hache Sébastien
2008 Mathematice. N° 9. Utilisation de Mathenpoche, des enseignants témoignent.

Auteurs : Debarle Noel ; Hache Sébastien
2014 Socle commun au collège : quelle remédiation et pour quels élèves ?

Auteurs : Démézet Erwan ; Ecoffet Nathalie ; Georgeais Olivier ; Monfront Agnès ; Morvan Gaëlle ; Truquet Lionel
2011 PLOT. Nouvelle série. N° 34. p. 7-8. A l’école du socle.

Auteur : Malrieu Lise
2010 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 15.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Faire des mathématiques à l’école : de la formation des enseignants à l’activité de l’élève. Cédérom : Communications et Ateliers

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2005 Actes du XXXIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Foix 2004. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.

Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2007 Des scénarios d’utilisation de la version réseau de Mathenpoche.

Auteur : IREM de Lorraine Groupe Mathenpoche
2009 Pour une utilisation raisonnée de Mathenpoche-réseau.

Auteurs : IREM de Lorraine Groupe Mathenpoche ; Académie de Nancy-Metz Mission TICE ; Bechler Michèle. Dir. ; Prévot Christophe. Dir.
2025 Mathématice. N° 94. MathAléa, un outil au plus près des besoins des enseignants.

Auteurs : Chambon Eve ; El-Halougi Lydie
2024 Mathématiques et Langues.

Auteurs : Agostino Luca ; Andrinarivony Fidy Heritiana ; Corny Laurence ; DavidCatherine ; Fischer Anne ; Gilger Christophe ; Maugez Jérémie ; Millon-Faure Karine ; Saint-Léon Charles-Edouard ; Zakhartchouk Jean-Michel ; Hache Christophe. Dir. ; Mendonça Dias Catherine. Dir.
2025 Nous avons testé pour vous : Calcul@TICE.

Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2023 On a testé pour vous : MathALEA.

Auteurs : Labouche Jean-Yves ; Commission inter-IREM TICE
2002 Dé-chiffrer par les maths.

Auteurs : IREM de Lorraine Groupe Math-Info en Première L ; Cousinou Brigitte ; Maitrot Virginie ; Marchal Janine ; Munier Marie-Hélène ; Prunier Michel ; Verdier Jacques ; Ferrier Jean-Pierre. Dir.
2013 Repères-IREM. N° 90.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2013 Repères-IREM. N° 90. p. 65-80. Témoignage : cours de mathématique-FLS en classe d’accueil.

Auteur : Byache Paul
2022 Actes du 47e colloque COPIRELEM. Grenoble 2021 (visio-conférence). Dispositifs et collectifs pour la formation, l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.

Auteur : Abboud Maha. Dir.
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 12-18. Pour des élèves à HPI, comment soutenir le goût d’apprendre en mathématiques ?

Auteurs : Massé Line ; Nadeau Marie-France ; Verret Claudia
2009 Mathématice. N° 14. MathenPoche : une remédiation efficace ? Une micro-expérience proposée à la réflexion des chercheurs.

Auteur : Guieu Cyrille
2013 Bulletin de l’APMEP. N° 505. p. 409-419. Troubles du calcul ou difficultés scolaires ?

Auteurs : Duquesne-Belfais Françoise ; Marchand Marie-Hélène
2012 ANAE. N° 120-121. Dyscalculie ou innumérisme : Troubles du calcul ou enfants troublés par les maths ?

Auteur : Vannetzel Léonard. Dir.