difficulté des élèves

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2004 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 9.

Auteurs : Kuzniak Alain. Dir. ; Pluvinage François. Dir.
2018 Actes du 44ème colloque COPIRELEM. Epinal 2017. Manipuler, représenter, communiquer : quelle est la place de la sémiotique dans l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques ?

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. L’activité mathématique dans une société en mutation : circulations entre recherche, formation, enseignement et apprentissage.

Auteur : Adihou Adolphe. Dir.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Enseignement des mathématiques et contrat social : enjeux et défis pour le 21e siècle.

Auteurs : Dorier Jean-Luc. Dir. ; Coutat Sylvia. Dir.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
1995 Les débats de didactique des mathématiques. Actes du séminaire national de didactique 1993-1994.

Auteurs : Margolinas Claire. Dir. ; Balacheff Nicolas. Dir.
1997 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 17/2. p. 211-249. On the epistemology of integers.

Auteur : Ribeiro Baldino Roberto
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Enseignement et apprentissage des nombres décimaux en classe de 4e : Difficultés et approches de solutions. p. 1110-1121.

Auteurs : Fangnon Audrey ; Gboliboco Roland
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Enseignement et apprentissage de la symétrie en 5e : analyse des difficultés des apprenants et perspectives d’amélioration de l’enseignement. p. 1096-1109.

Auteur : Ezin Donatien
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Bilan des Groupes de travail n° 10. p. 934-942.

Auteurs : Petitfour Edith. Dir. ; Koudogbo Jeanne. Dir. ; Kouamé Koffi Pierre. Dir. ; Vendeira Céline. Dir.
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Apprentissage et diversité.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
1992 PLOT. N° 60.

Auteur : APMEP PLOT. Dir.
1992 PLOT. N° 60. p. 35-43. La Frontière … n’est pas nouvelle !

Auteur : Aymès Jean
1984 Petit x. N° 5. p. 5-17. Erreurs et incompréhensions en algèbre élémentaire.

Auteur : Booth Lesley
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Enseignement de la géométrie à l’école : enjeux et perspectives. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1976 Mathématique et affectivité.

Auteur : Nimier Jacques
1997 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 5.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2000 L’algèbre au lycée et au collège.

Auteurs : IREM de Montpellier Groupe Analyse. Ed. ; Guin Dominique. Préf. ; Trouche Luc. Préf.
2001 Repères-IREM. N° 44.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2001 Repères-IREM. N° 44. p. 69-80. Une enquête statistique au service de la proportionnalité.

Auteur : Gros Daniel
2004 Apprendre à raisonner en mathématique à l’école et au collège.

Auteur : Duquesne Françoise
1980 Recherches. N° 41. La politique de l’ignorance.

Auteurs : Kaleka Gérard. Dir. ; Ledoux Françoise. Dir. ; Rouchier André. Dir. ; Rozoy-Sénéchal Brigitte. Dir.
1993 Espaces graphiques et graphismes d’espaces. Conditions didactiques de l’apprentissage des plans et cartes dans l’enseignement élémentaire. p. 87-113.

Auteurs : Berthelot René ; Salin Marie-Hélène
2008 Repères-IREM. N° 73.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.