enseignement de la physique

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1989 Petit x. N° 21. p. 31-42. Présentation d’un modèle particulier cinétique des gaz à des élèves de sixième. Obstacles et acquisitions.

Auteurs : Séré Marie-Geneviève ; Moppert Michel
1998 Grand N. N° 64. p. 107-115. L’air du cycle I au cycle III.

Auteur : Rolando Jean-Michel
2015 Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz. N° 15. L’Analogie : Etudes sur son usage en didactique en Chimie, en Mathématiques, en Physique.

Auteurs : Vivier Laurent. Dir. ; Douaire Jacques. Dir.
1984 Bulletin de l’APMEP. N° 343. p. 225-228. Projet d’expérimentation : l’enseignement des sciences physiques et des mathématiques dans les secondes de détermination.

Auteur : Lycée Paul Painlevé – Oyonnax Groupe d'enseignants
1993 Evaluation formatrice en sciences physiques aux BP – Niveau 3.

Auteur : Brule Renaud
2013 Grand N. N° 91. p. 15-41. Comprendre l’énergie pour préparer le concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) et pour enseigner à l’école.

Auteurs : Rolando Jean-Michel ; Guillaud Jean-Claude
1992 Grand N. N° 51. p. 91-126. Vu dans une classe de CE : la malléabilité, une propriété mécanique des matériaux.

Auteur : Lacroix Daniel
1996 Grand N. Spécial : sciences physiques et technologie cycle II.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Des mathématiques aux sciences physiques : exemples d’effets transpositifs. p. 678-688.

Auteur : Castela Corine
2020 ADiMA 2. Comment des élèves béninois de terminale scientifiques mettent en oeuvre la deuxième loi de Newton appliquée à un solide en mouvement sur un plan incliné : outils et méthodes d’investigation. p. 249-266.

Auteurs : Oké Eugène Sègbégnon ; Kanffon Danhin Aimé Comlan ; Tossa Joël
1983 Grand N. N° 31. p. 27-51. Tombera, tombera pas ?… ou équilibre au CM2.

Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
1996 Grand N. Spécial : sciences physiques et technologie cycle III.

Auteur : Grand N Comité de rédaction. Dir.
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 461-467. Les interactions entre les mathématiques et la physique dans l’enseignement secondaire.

Auteur : Malonga Moungabio Fernand
2003 Grand N. N° 71. p. 91-104.Tests d’hypothèses et mesures au CM1.

Auteur : Flande Yves
1993 Spirale. N° 10-11. Résolution de problème et enseignement/apprentissage.

Auteur : Brassart Dominique Guy. Dir.
1993 Spirale. N° 10-11. p. 249-262. La compréhension de la notion de champ magnétique par les enseignants en formation de l’école primaire.

Auteurs : Papamichaël Yannis ; Ravanis Konstantinos
1993 Spirale. N° 10-11. p. 227-248. Comment 80 élèves de la fin du secondaire perçoivent-ils une tâche de physique ?

Auteurs : Jonnaert Philippe ; Laveault Daniel
2018 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 230. p. 7-14. Explication du mouvement parabolique par les élèves de terminale scientifique.

Auteurs : Anago Didier ; Oke Eugène ; Hosson Cécile de
2002 Les Cahiers Clairaut. N° 97. p. 20-22. Physique en seconde : considérations personnelles.

Auteur : Lahellec Marie-Agnès
1990 Petit x. N° 23. p. 61-70. Utiliser des situations-problèmes pour enseigner les sciences physiques.

Auteur : Robardet Guy
1986 Grand N. N° 39-40. p. 135-138. Electronique au CM.

Auteur : Lacroix Daniel
1986 Grand N. N° 39-40. p. 103-117. Un peu de magnétisme au CM1.

Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
1987 Grand N. N° 41. p. 55-80. Electricité en grande section de maternelle et au cours préparatoire.

Auteurs : Coda Maryse ; Hofman Marie-Hélène ; Lacroix Daniel
1988 Grand N. N° 43. p. 51-74. Electronique au cours moyen : quels objectifs ? quelle démarche ?

Auteur : Rolando Jean-Michel