enseignement de l’analyse

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1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Un changement de point de vue sur l’enseignement de l’intégrale. p. 205-220.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1981 Bulletin Inter-IREM. N° 20. Bibliographie générale. p. 53-57.

Auteur : Commission inter-IREM Analyse
1981 Bulletin Inter-IREM. N° 20. Activités et publications des groupes de recherche sur l’enseignement de l’analyse. p. 47-52.

Auteur : Commission inter-IREM Analyse
1981 Bulletin Inter-IREM. N° 20. Quelques livres. p. 66-68.

Auteur : Commission inter-IREM Analyse
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Utilisation pédagogique de l’informatique : mathématiques et micro-ordinateurs, gadgets ou outil pédagogique ? p. 221-232.

Auteur : Jarraud Pierre
1996 Enseigner les mathématiques en terminale S avec des calculatrices graphiques et formelles. V.1, côté cours.

Auteurs : Trouche Luc ; Drezen Gaëtan ; Faure Christian ; Noguès Maryse. Collab.
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Penser la question des contenus à la transition secondaire-supérieur au sein du réseau des IREM en France. p. 994-1004.

Auteurs : Vandebrouck Fabrice ; Frétigné Patrick ; Bouvart Geneviève ; Durand-Guerrier Viviane ; Mesnil Zoé ; Vergnac Martine
1980 La Bulle. N° 3.

Auteurs : Vandenhende Jean-Loup. Dir. ; APMEP Régionale de Champagne-Ardenne. Ed.
1998 Quadrature. N° 34. p. 5-18. L’enrichissement conceptuel pour enseigner l’analyse autrement.

Auteur : Lutz Robert
1994 Histoire d’infini. Eclairages historiques pour l’enseignement de l’analyse. p. 353-372.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1995 PLOT. N° 71. p. 33-37. Calculatrice et enseignement.

Auteur : Verdier Jacques
1978 PLOT. N° 5. p. 33. En lisant Barra.

Auteur : Cipan Jean-Marie
1997 Bulletin de l’APMEP. N° 411. p. 558-571. L’Analyse en termes d’ordres de grandeur : fondements pour une nouvelle pédagogie.

Auteurs : Lutz Robert ; Makhlouf Abdenacer ; Meyer Etienne
2007 Nouveaux Apports Théoriques à l’Analyse Statistique Implicative et Applications. ¿Como enseñan las derivadas los profesores de calculo en la universidad? p. 179-196.

Auteurs : Ortega Silva Lidia ; Guzmán Retamal Ismenia ; Mena Lorca Arturo
2011 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Une alternative élémentaire à la théorie de l’intégration : l’intégrale de Kurzweil-Henstock.

Auteur : Demailly Jean-Pierre
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Logique et raisonnement mathématique – variabilité des exigences de rigueur dans les démonstrations mettant en jeu des énoncés existentiels. p. 55-83.

Auteurs : Arsac Gilbert ; Durand-Guerrier Viviane
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Continuités et ruptures dans la transition Terminale S / Deug Sciences en analyse – Le cas de la notion de dérivée et son environnement p. 185-220.

Auteur : Praslon Frédéric
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Les alternatives en analyse. Cas de la limite et de l’intégrale. p. 421-439.

Auteurs : Ghedamsi Imène ; Haddad Sassi ; Lecorre Thomas
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Le « débat scientifique en classe », des points de vue didactique, épistémologique et socio-affectif. p. 329-353.

Auteur : Lecorre Thomas
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret. Utilisation pédagogique de l’informatique. p. 145-147.

Auteur : Cousquer Eliane
2002 L’enseignement des sciences mathématiques.

Auteur : Kahane Jean-Pierre. Dir.
2007 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire de l’IREM de Paris. Mathématiques en STS : les fonctions causales.

Auteur : Van Der Oord Eric
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. Les nombres réels : comment en aire parler en TD avant de les enseigner en cours. p. 163-170.

Auteur : Rogalski Marc
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Le théorème de Lagrange en mathématiques et en économie : une étude didactique du savoir enseigné. p. 760-771.

Auteurs : Xhonneux Sebastian ; Henry Valérie