enseignement des sciences

Il y a 116 résultats avec cette recherche.

2018 Bulletin de l’APMEP. N° 525-526. p. 117-135. Mathématiques comme discipline de service.

Auteur : Kahane Jean-Pierre
2013 Grand N. N° 91. p. 15-41. Comprendre l’énergie pour préparer le concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE) et pour enseigner à l’école.

Auteurs : Rolando Jean-Michel ; Guillaud Jean-Claude
2009 Nouvelles perspectives en didactique des mathématiques. L’analyse de l’activité verbale enseignante dans la conduite d’un débat en sciences. p. 211-222.

Auteur : Vinatier Isabelle
2002 L’enseignement des sciences mathématiques.

Auteur : Kahane Jean-Pierre. Dir.
2020 ADiMA 2. Programmes ivoiriens de formation des enseignants du préscolaire et primaire en mathématiques et en formation scientifique. Quelle logique de modélisation ? p. 200-209.

Auteurs : Atta Germain Kouadio Yeboua ; Kouadio David Kouamé
2020 ADiMA 2. Structuration des contenus dans les programmes de chimie du cycle secondaire camerounais de 1960 à 2013. Quels impacts sur les pratiques enseignantes ? p. 127-142.

Auteurs : Awomo Ateba Jeremie ; Bouni Ayina
2020 ADiMA 2. Comment des élèves béninois de terminale scientifiques mettent en oeuvre la deuxième loi de Newton appliquée à un solide en mouvement sur un plan incliné : outils et méthodes d’investigation. p. 249-266.

Auteurs : Oké Eugène Sègbégnon ; Kanffon Danhin Aimé Comlan ; Tossa Joël
2020 ADiMA 2. Conceptions et représentations : quelle épistémologie pour l’enseignant des sciences expérimentales ? p. 118-126.

Auteurs : Ambomo Nicole Aimée ; Ayina Bouni ; Owono Luc Calvin
2007 Grand N. N° 79. p. 99-111. La démarche d’investigation et son vocabulaire.

Auteur : Darley Bernard
2004 Grand N. N° 73. p. 85-109. Opération « un ballon pour l’école » un projet scientifique et technique en cycle 3.

Auteur : Touchard Evelyne
1997 Grand N. N° 61. p. 71-85. Des situations-problèmes pour développer des compétences scientifiques et techniques.

Auteur : Rolando Jean-Michel
2014 Grand N. N° 94. p. 5-24. Vers la construction de la notion scientifique de vivant au cycle 2 : faire évoluer les conceptions d’élèves de GS-CP à travers des pratiques langagières.

Auteur : Grancher Céline
2005 Grand N. N° 76. p. 99-113. Sortir sur un site météoritique : pour quels apprentissages au cycle 3 ?

Auteur : Pautal Eliane
1997 Grand N. N° 62. p. 69-84. Expliquer les phases de la Lune.

Auteur : Lacroix Daniel
2011 Grand N. N° 87. p. 93-113. Moments et objets scolaires à visée scientifique : des pistes pour penser l’éducation scientifique à l’école primaire.

Auteur : Bisault Joël
2011 Grand N. N° 88. p. 15-32. Les démarches en technologie à l’école primaire : adaptation à l’étude et à la fabrication de véhicules.

Auteur : L'Haridon Arlette
2006 Grand N. N° 78. p. 99-113. « Pile et ampoule au CP » : à quelle condition fait-on des sciences ?

Auteurs : Fourneau Jean-Claude ; Hersant Magali ; Orange-Ravachol Denise
2016 Grand N. N° 97. p. 59-72. Une lecture scientifique de l’album « Mais où est donc Ornicar » ?

Auteurs : Bruguière Catherine ; Charles Frédéric ; Moulin Marianne ; Cabodi Laurence ; Monin Ségolène
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Evaluation et inégalités scolaires : étude exploratoire en mathématiques et en sciences. p. 1557-1563.

Auteurs : Sayak Nathalie ; Ploye Alexandre ; Marlot Corinne ; Delarue-Breton Catherine ; Ducrey Mylène
1986 Grand N. N° 39-40. p. 135-138. Electronique au CM.

Auteur : Lacroix Daniel
1986 Grand N. N° 39-40. p. 103-117. Un peu de magnétisme au CM1.

Auteurs : Croquette Claude ; Lacroix Daniel
1987 Grand N. N° 41. p. 55-80. Electricité en grande section de maternelle et au cours préparatoire.

Auteurs : Coda Maryse ; Hofman Marie-Hélène ; Lacroix Daniel
1988 Grand N. N° 43. p. 51-74. Electronique au cours moyen : quels objectifs ? quelle démarche ?

Auteur : Rolando Jean-Michel
1983 Grand N. N° 30. p. 43-71. Propagation rectiligne de la lumière et fonctions numériques au CM.

Auteur : Pollard André