enseignement spécialisé

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1995 Enquête sur l’enseignement des mathématiques en éducation spécialisée.

Auteurs : Castella Claude ; Coppola Jean ; Graziani Jean ; Lefeez Robert ; Mercier Alain
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Apprentissage et diversité.

Auteurs : Commission inter-IREM COPIRELEM ; Brousseau Guy. Préf.
2004 Cahiers pédagogiques. N° 428. p. 45-46. Pour une culture commune de l’intégration.

Auteurs : Benoit Hervé ; Boule François ; Seknadjé-Askénazi José
2012 Actes du Colloque EMF 2012. Narrer pour problématiser dans le contexte de la formation professionnelle d’apprenties en difficulté d’apprentissage. p. 699-710.

Auteur : Favre Jean-Michel
2010 Repères-IREM. N° 80. p. 5-28. Construction et évolution d’une pratique de formation en mathématiques dans le domaine du handicap mental.

Auteur : Barry Valérie
2010 Repères-IREM. N° 80.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2022 Au fil des maths. N° 546. p. 39-44. Une séquence sur les angles en ULIS-collège.

Auteur : Chantreuil Claire
2024 Au fil des maths. N° 551. p. 25-29. Signons les maths.

Auteur : Cazottes Amélie
2015 Grand N. N° 95. p. 5-21. Faire faire des sciences à des élèves à besoins particuliers : un problème ? Une ressource ?

Auteurs : Saltiel Edith ; Ferrand-Heiz Marie Hélène
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Le dessin à main levée en géométrie dans l’enseignement spécialisé. p. 919-933.

Auteur : Vendeira Céline
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Le jeu mathématique comme levier à la dévolution en contexte orthopédagogique. p. 834-847.

Auteurs : Houle Virginie ; Atkins Isabelle ; Ghailane Oumama
2024 Actes du huitième Colloque EMF 2022. Pratiques inclusives et accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) : une étude de cas en géométrie au collège. p. 820-833.

Auteur : Dupré Frédéric
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Bilan du groupe de travail n° 11. p. 1163-1169.

Auteurs : Millon-Faure Karine ; Dias Thierry ; Kouamé Koffi Pierre
2024 Zooms sur la classe de mathématiques.

Auteurs : Robert Aline. Dir. ; Horocks Julie. Dir. ; Abboud Maha. Collab. ; Chesnais Aurélie. Collab. ; Coulange Lalina. Collab.
2022 Au fil des maths. N° 545. p. 25-33. Inclusion mixte et résolution de problèmes.

Auteurs : Davesne Anne ; Ménard Isabelle ; Peteers Florence
1981 L’Ouvert. N° 24.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2003 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 8. p. 167-189. Apprentissage de la proportionnalité et symbolisations chez des élèves en échec scolaire de SEGPA.

Auteur : Belmas Pierre
2020 ADiMA 2. Place de la didactique des mathématiques dans la formation des enseignants en Afrique : états des lieux, enjeux et perspectives.

Auteurs : Adihou Adolphe. Dir. ; Mopondi Bendeko Mbumbu Alexandre. Dir. ; Sadja Judith. Dir.
1998 Documents pour la formation des professeurs d’école en didactique des mathématiques. T. 6.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. Bombannes 2008. Cédérom : Communications et Ateliers.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques. Année 2003.

Auteurs : Durand-Guerrier Viviane. Dir. ; Tisseron Claude. Dir.
1997 Réussir en maths. Lecture d’énoncés de problèmes.

Auteur : de Vardo Jacques
1977 L’Ouvert. N° 12.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
2013 Recherches en didactique des mathématiques. Vol. 33/2. p. 183-218. Apprendre à poser les soustractions ? Quand l’enseignement spécialisé questionne les pratiques ordinaires sur les opérations.

Auteur : Reydy Carine