environnement informatique d’apprentissage

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2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Expressiveness and Abstraction with Computer Algebra Software. p. 49-58.

Auteur : Kent Phillip
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Conception d’environnements d’apprentissage utilisant le calcul symbolique : l’exemple de LIMITES. p. 73-82.

Auteurs : Gelis Jean-Michel ; Lenne Dominique
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Vers la définition d’une problématique de l’intégration des TIC dans l’enseignement des mathématiques. p. 83-92.

Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Delozanne Elisabeth
2001 Calcul formel et apprentissage des mathématiques. Une expérience d’implémentation du calcul formel sur calculatrice. p. 157-158.

Auteur : Parisse Bernard
2008 Conception collaborative de ressources pour l’enseignement des mathématiques.

Auteurs : Boullis Marc ; Bronner Alain ; Bois Brigitte ; Chapon Fabien ; Clerc Benjamin ; Combes Marie-Claire ; De Crozals Aurélia ; Dray Liliane ; Girmens Yves ; Lacage Michel ; Larguier Mirène ; Moreau Nicolas ; Ocquidant Maurice ; Pellequer Sylvie ; Ravier Jean-Marc ; Roux François ; Salles Jacques ; Saumade Henri ; Sauter Mireille ; Théret David ; Guin Dominique. Dir. ; Joab Michelle. Dir. ; Trouche Luc. Dir.
1992 Repères-IREM. N° 9. p. 35-60. DEFI : outil informatique de révélation du rôle de la figure et d’apprentissage de la démonstration au collège.

Auteur : Ag Almouloud Saddo
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233.

Auteur : Dias Thierry. Dir.
2020 RMé – Revue de Mathématiques pour l’Ecole. N° 233. p. 163-179. Usages d’outils de questionnement en formation mathématique de futurs enseignants du premier degré.

Auteurs : Bergeaut Jean-François ; Billy Christophe ; Danos Pierre ; Fruchon Cédric
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Usages d’outils de questionnement en formation mathématique de futurs enseignants du premier degré. p. 150-167.

Auteurs : Bergeaut Jean-François ; Billy Christophe ; Danos Pierre ; Fruchon Cédric
2004 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2003. EIAH et apprentissage de l’algèbre élémentaire : les projets Pépite et Lingot. p. 21-43.

Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Delozanne Elisabeth
2010 Mathématice. N° 21. Manuels numériques associés au Cartable de l’Isère (ENT iTOP).

Auteur : Lebrat Bruno
2018 Tangente Education. N° 46. p. 12-13. L’IA pour diagnostiquer les compétences.

Auteur : Bouchet François
1995 Bulletin de l’APMEP. N° 398. p. 507-517. Quelques problèmes pédagogiques posés par l’utilisation des outils informatiques.

Auteur : Sorribas Jean-Pierre
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 327. p. 71-77. Calculateurs et comportements.

Auteurs : Commission inter-IREM-APMEP Informatique ; Lefort Jeannine. Dir. ; Puigrenier Michel. Dir.
2009 Mathématice. N° 17. Résoudre un problème : l’appui de Mathenpoche.

Auteur : Clerc Benjamin
2021 Mathématice. N° 74. Utilisation du serveur WIMS pour développer les compétences graphiques des élèves de Première Scientifique.

Auteurs : Malonga Moungabio Fernand Alfred ; Memougan Espoir
2011 Mathématice. N° 26. La fabrique : un générateur d’exercices interactifs.

Auteur : Blanchard Jean-Pierre
2006 Tangente. N° 112. Supplément Education. p. 12-13. Diagnostic et remédiation assistés par ordinateur.

Auteur : Michelet Sandra
2006 Tangente. N° 112. Supplément Education. p. 6-8. TICE en mathématiques : l´opinion de l´I.G.

Auteur : Cohen Gilles
2002 Les Dossiers de l’ingénierie éducative. N° 40. p. 12-17. Vers des environnements de calcul formel associant l’exploration et la preuve.

Auteurs : Lagrange Jean-Baptiste ; Lenne Dominique
1995 Tangente. N° 46. p. 40-42. Génération calculatrice.

Auteurs : Cohen Gilles ; Busser Elisabeth
1995 Tangente. N° 46. p. 44-45. Les calculatrices de la rentrée 95.

Auteur : Tangente Comité de rédaction. Dir.
2004 Ac-Tice. N° 38. p. 28-35. Intégrer les TICE dans l’enseignement des mathématiques : la situation hollandaise.

Auteurs : Drijvers Paul ; Van de Giessen Carel
1999 Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. Environnements « calculatrice symbolique » : – Nécessité d’une socialisation des processus d’instrumentation – Evolution des comportements d’élèves au cours de ces processus. p. 61-78.

Auteurs : Guin Dominique ; Trouche Luc