évaluation diagnostique

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2015 Actes du Colloque EMF 2015. Transfert du diagnostic PEPITE à différents niveaux scolaires : tests diagnostiques pour les élèves et leurs usages par les enseignants. p. 566-582.

Auteurs : Pilet Julia ; Chenevotot Françoise ; Grugeon-Allys Brigitte ; Delozanne Elisabeth ; Previt Dominique
2000 Pourcentages à tous les étages.

Auteurs : Bady Monique ; Drider Khaled ; Julo Jean ; Kerboeuf Marie-Paule ; Le Guen Yannick ; Rouleau Yves
1996 Diagnostiquer pour adapter son enseignement.

Auteurs : Combès Marcel ; Duvert Rémi ; Delhaye Pierre ; Despeaux Patrick. Collab. ; Lavaux Geneviève. Collab. ; Misery Michel. Collab. ; Pierre Sabrina. Collab.
1992 L’outil informatique en mathématiques. Une réponse pédagogique aux difficultés des élèves de collège.

Auteurs : Hacquart Guy ; Borhis Alain ; Cordina Jean-Luc ; Gonzalez Roger ; Lamy Gérald ; Planes Jacques
1993 L’hétérogénéité des professeurs face à des élèves hétérogènes : le cas de l’enseignement de la géométrie au début du collège.

Auteur : Rauscher Jean-Claude
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. J. Horoks et J. Pilet – Evaluation et didactique des mathématiques.

Auteurs : Horoks Julie ; Pilet Julia
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Une recherche en cours sur les pratiques enseignantes d’évaluation des apprentissages des collégiens en algèbre. p. 89-98.

Auteurs : Pilet Julia ; Horoks Julie
1997 Les Maths en collège et en lycée. L’évaluation en mathématique. p. 328-349.

Auteur : Bodin Antoine
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 12. p. 2-6. Evaluer autrement.

Auteur : Gagneux André
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Evaluation diagnostique et gestion de l’hétérogénéité des apprentissages des étudiants en mathématiques en M1 MEEF 1er degré.

Auteurs : Pilet Julia ; Grugeon-Allys Brigitte
2016 Actes du XLIIème colloque COPIRELEM Besançon 2015. Quelles stratégies de formation pour gérer l’hétérogénéité des apprentissages en M1 MEEF premier degré ?

Auteurs : Pilet Julia ; Grugeon-Allys Brigitte
2014 Actes du Séminaire National de Didactique des Mathématiques 2013. Modélisation de parcours d’enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire. p. 169-184.

Auteur : Pilet Julia
2013 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. Parcours d’enseignement différencié appuyés sur un diagnostic en algèbre élémentaire…

Auteur : Pilet Julia
1991 Petit x. N° 25. p. 5-24. Techniques susceptibles de faciliter les diagnostics individuels et collectifs.

Auteur : Bodin Antoine
2010 Actes du XXXVIème colloque COPIRELEM Auch 2009. Atelier B6 – Question d’enseignants, question d’enseignement : un partage d’expérience de formation avec des enseignants de cours préparatoire relativement à la construction de la numération.

Auteur : Briand Joël
2012 Actes du XXXVIIIème colloque COPIRELEM. Dijon 2011. Evaluation diagnostique pour ASH et aide individuelle.

Auteur : Boule François
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 395. p. 405-416. Classe de seconde. Premiers bilans d’après-rénovation. L’évaluation, les modules et le programme de seconde.

Auteurs : Olivier Yves ; Manceau Jean-Pierre
2015 Vidéo de l’IREM de Paris – Séminaire national de didactique des mathématiques ARDM. B. Grugeon-Allys – Evaluation et didactique des mathématiques.

Auteur : Grugeon-Allys Brigitte
2016 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2015. Réguler l’enseignement en algèbre élémentaire : une approche multidimensionnelle. p. 40-63.

Auteur : Grugeon-Allys Brigitte
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Questions posées par l’évaluation d’activités de résolution de problèmes : le cas particulier de « développements en mathématiques » au cycle d’orientation à Genève. p. 837-846.

Auteur : Chanudet Maud
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Des évaluations externes aux évaluations internes en mathématiques : des pratiques institutionnelles au pratiques de classes. p. 818-828.

Auteur : Sayac Nathalie
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Conception et exploitation d’un diagnostic en mathématiques à l’entrée en formation initiale des enseignants du premier degré pour organiser des stratégies de formation. p. 185-198.

Auteurs : Pilet Julia ; Grugeon-Allys Brigitte
2009 Grand N. N° 83. p. 43-62. Vous avez dit « compétence non acquise » ?

Auteur : Demongeot Marie-Claire
1979 Bulletin de l’APMEP. N° 317. p. 26-55. Observer et évaluer pour éduquer.

Auteur : De Ketele Jean-Marie