évaluation formative

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1987 Bulletin de l’APMEP. N° 360. p. 439-452. Problématique : passage d’un langage à un autre.

Auteurs : APMEP Commission Collège ; Macq Monique ; Ansas Claude ; Bareil Henri ; Orhan Jean-Pierre ; Gras Régis ; Jeanbrau M. ; Cartron Jeannine. Dir.
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 395. p. 434-441. Motiver les élèves par les compétences exigibles.

Auteur : Terrier Josiane
2016 Mathématice. N° 50. Une classe tablette au collège.

Auteurs : Aldon Gilles ; Panero Monica
1987 Bulletin de l’APMEP. N° 359. p. 276-279. Pour une réhabilitation de l’évaluation sommative.

Auteur : Barré Gérard
2016 Bulletin de l’APMEP. N° 521. p. 525-537. Une classe tablette au collège.

Auteurs : Aldon Gilles ; Panero Monica
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Etudier et faire évoluer les pratiques d’évaluation des enseignants de mathématiques en algèbre au collège dans le cadre d’un LEA. p. 791-804.

Auteurs : Horoks Julie ; Pilet Julia
1989 Contrats d’objectifs classe de 4ème – Tome I.

Auteurs : Barré Gérard ; Beaumont Claude ; Delhaye Pierre ; Veclin Bernard
1989 Contrats d’objectifs classe de 4ème – Tome II.

Auteurs : Barré Gérard ; Beaumont Claude ; Delhaye Pierre ; Veclin Bernard
1994 Mathématiques en quatrième : des activités pour apprendre.

Auteurs : Dehove Jacques ; Taib Roseline
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Questions soulevées par la mise en place d’évaluations formatives dans une classe ordinaire. p. 861-875.

Auteur : Coppé Sylvie
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 372. p. 37-46. Un exemple d’utilisation du référentiel en classe de Seconde.

Auteur : APMEP Groupe Référentiels
2008 Enseigner les mathématiques – Fascicule 3.

Auteur : IREM de Poitiers Groupe Didactique
1990 Enseigner autrement les mathématiques en Deug A première année. L’évaluation des connaissances p. 57-63.

Auteur : Commission inter-IREM Université
1987 Mathématiques et sciences de l’éducation. Module MS 1 : Le diagnostic pédagogique.

Auteurs : Clerc Françoise ; Lombard Philippe. Dir.
1997 Les Maths en collège et en lycée. L’évaluation en mathématique. p. 328-349.

Auteur : Bodin Antoine
1985 Autonomie et mathématiques en seconde. Tome 1 : Bilan d’une expérience.

Auteurs : Arsène Michèle ; Arsène André ; Thiebault André
2005 PLOT. Nouvelle série. N° 12. p. 2-6. Evaluer autrement.

Auteur : Gagneux André
2009 Actes du XXXVème colloque COPIRELEM Bombannes 2008. Un exemple de formation continue à la modélisation dans le cadre du projet Lema : description et problèmes rencontrés.

Auteur : Cabassut Richard
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Quelques réflexions développées dans un travail collaboratif entre chercheurs et enseignants dans un contexte d’évaluation formative. p. 61-76.

Auteurs : Aldon Gilles ; Panero Monica
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. When HPM meets MKT – exploring the place of history of mathematics in the mathematical knowledge for teaching. p. 539-549.

Auteur : Smestad Bjorn
1996 Quatre étapes pour une évaluation continue en première partie de cycle 2 (cours préparatoire).

Auteurs : Salin Marie-Hélène ; Briand Joël
1986 Bulletin de l’APMEP. N° 356. p. 637-645. Piaget, pour une pédagogie de la réussite.

Auteurs : Arsène Michèle ; Arsène André
1985 Cahier de didactique des mathématiques. N° 18.1. Rapport enseignement/apprentissage (débuts de l’analyse sur R). Fascicule 1 : Analyse d’une section de Deug A première année (connaissance antérieures et l’apprentissage).

Auteur : Robert Aline
2019 Actes du Colloque EMF 2018. Régulations didactiques et pratiques enseignantes. p. 1015-1023.

Auteurs : Roditi Eric ; Kiwan-Zackra Michella