formation continue des enseignants

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2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 3. La boîte du pâtissier. p. 47-55.

Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Houdement Catherine ; Butlen Denis
2012 Actes du Séminaire National de Didactique des mathématiques 2011. Quand un prof rencontre un autre prof… Un dispositif didactique de confrontation entre deux enseignants du primaire et du secondaire. p. 77.

Auteurs : Daina Audrey ; Chérix Pierre-Alain ; Conne François ; Dorier Jean-Luc ; Flückiger Annick
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The use of mathematics history and epistemology in mathematics education of teachers. p. 453-459.

Auteur : Amaro Gertrudes
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Un stage en formation continue sur la démonstration à partir de textes d’histoire et de philosophie des mathématiques. p. 481-484.

Auteur : Guichard Jacqueline
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. Summary of contribution to panel discussion on the place of the history of mathematics in initial and in-service teacher training. p. 493-493.

Auteur : Heide Torkil
1995 Histoire et épistémologie dans l’éducation mathématique. The place of the history of mathematics in teacher training. The situation in the Netherlands. p. 495-496.

Auteur : Van Maanen Jan
1997 La mémoire des nombres. Utilisation de l’histoire des mathématiques dans la formation des maîtres. p. 249-262.

Auteurs : Cerquetti-Aberkane Françoise ; Rodriguez Annie
2012 La revue Recherches en Didactiques – Les Cahiers Théodile. N° 12. p. 7-45. Quand un prof rencontre un autre prof …pour faire des mathématiques.

Auteurs : Daina Audrey ; Chérix Pierre-Alain ; Conne François ; Dorier Jean-Luc ; Flückiger Annick
2006 Educational Studies in Mathematics. V. 62. N° 3. p. 307-329. Influence des interprétations des productions des élèves sur les stratégies d’intervention en classe de mathématiques.

Auteur : DeBlois Lucie
2018 Enseigner les mathématiques. L’enseignement des mathématiques en Asie de l’Est. p. 458-482.

Auteurs : Leung Frederick K. S. ; Park Kyungmee ; Shimizu Yoshinori ; Xu Binyan ; Gueudet Ghislaine. Trad.
2001 Différentes approches en Europe de l’enseignement des mathématiques.

Auteurs : Bohuon Jean-Yves ; Chartier Ghislaine ; Garnier Gilbert ; Hairault Jean-Pierre ; Halbert Roselyne ; Lappart Jean ; Miquel Anne ; Viallard Michel
2002 Les cahiers du formateur. T. 5. Le verre d’eau. p. 50-63.

Auteurs : Briand Joël ; Peltier Marie-Lise
2002 Les cahiers du formateur. T. 5. Aires de formation. p. 65-108.

Auteurs : Houdement Catherine ; Peltier Marie-Lise
2003 Carnets de route de la COPIRELEM. T. 1. Multiplication en ZEP. p. 227-244.

Auteur : Bonnet Nicole
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques. La conceptualisation des ressources. Apports pour la formation des professeurs de mathématiques. p. 23- 40.

Auteur : Adler Jill
2010 Ressources vives. Le travail documentaire des professeurs en mathématiques.

Auteurs : Gueudet Ghislaine. Dir. ; Trouche Luc. Dir. ; Artigue Michèle. Préf.
2010 Bulletin de l’APMEP. N° 490. Spécial Centenaire de l’APMEP.

Auteurs : Barbazo Eric. Préf. ; APMEP Bulletin Vert. Dir.
1972 Bulletin de l’APMEP. N° 282. La mathématique à l’école élémentaire.

Auteurs : APMEP Bulletin Vert. Dir. ; Glaymann Maurice. Préf.
2020 Actes du 46ème colloque COPIRELEM. Lausanne 2019. Comprendre les tensions des enseignants de mathématiques pour comprendre les effets de la formation continue. p. 27-34.

Auteur : Andra Chiara
2008 Mathématice. N° 11. Sesaprof : les mathématiques ensemble.

Auteur : Hache Sébastien
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2008. Le manuel scolaire carrefour de tensions mais aussi outil privilégié de vulgarisation des recherches en didactique des mathématiques. p. 325-335.

Auteurs : Peltier Marie-Lise ; Briand Joël
1994 Actes du XXe colloque Inter-IREM des formateurs et professeurs de mathématiques chargés de la formation des maîtres. Les mathématiques, mythe ou réalité ? p. 67-97.

Auteur : Legrand Marc
2001 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2000. Analyse en termes de situation des usages du graphique cartésien de fonctions p. 167-183.

Auteur : Lacasta Zabalza Eduardo
2022 Mathématice. N° 79. Eléments d’analyse de deux expériences d’ateliers mathématiques : en fin d’école primaire et en formation des professeurs des écoles.

Auteurs : Poisard Caroline ; Riou-Azou Gwenaëlle ; Valdivieso Françoise ; Robin Rozenn