formation continue des enseignants

Il y a 541 résultats avec cette recherche.

2010 Bulletin de l’APMEP. N° 489. p. 386-38, 414. Vers un Institut national de formation continue ?

Auteur : Barbazo Eric
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 474. p. 132-135. La formation des maîtres vue par un professeur de mathématiques.

Auteur : Combelles Catherine
1996 Grand N. N° 60. p. 33-42. Regards sur la pratique : à propos du vrai ou du faux en séance de mathématiques.

Auteur : Coppé Sylvie
1988 Histoire et épistémologie des mathématiques : les mathématiques dans la culture d’une époque. Histoire des mathématiques dans la formation des professeurs de collège. p. 336-345.

Auteurs : Eyssette Frédéric ; Zerner Martin
1994 Bulletin de l’APMEP. N° 392. p. 30-38. Peut-on mieux enseigner ?

Auteur : Jeanbrau Christian
2008 Bulletin de l’APMEP. N° 477. p. 556-560. Comment parle-t-on du temps et du plaisir de faire des mathématiques ?

Auteur : Serra Christelle
2019 Tangente Education. N° 48. p. 8-8. Les IREM : un avant-goût des labos de maths.

Auteur : Cunibil Cassiopée
2019 Tangente Education. N° 48. p. 6-7. Une nouvelle facette de la formation continue des enseignants.

Auteur : Barbazo Eric
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Formation mathématique des enseignants : quelles médiations documentaires ? p. 624-639.

Auteurs : Sokhna Moustapha ; Trouche Luc
1990 Bulletin de l’APMEP. N° 376. p. 633-645. Agrégation interne 1990.

Auteur : Busser Elisabeth
2006 Bulletin de l’APMEP. N° 465. p. 588-592. Un enseignant dans une usine d’automobiles.

Auteur : Belloeil Rémi
2019 Tangente Education. N° 51. p. 2-2. 2020, année des mathématiques.

Auteurs : Brilleaud Martine ; Hussenot Karine
2019 Tangente Education. N° 51. p. 6-8. L’histoire dans les nouveaux programmes de maths.

Auteur : Ernoult Alice
2019 Tangente Education. N° 51. p. 9-9. Des travaux didactiques autour de l’histoire des maths.

Auteurs : Barbin Evelyne ; Languereau Hombeline
2019 Tangente Education. N° 51. p. 10-12. Une question de (bon) sens !

Auteur : Boyé Anne
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 329. p. 446-448. A propos du « Programme d’action pour le développement de l’informatique, de la télématique et de l’audio-visuel dans l’enseignement ».

Auteur : Puygrenier Michel
1981 Bulletin de l’APMEP. N° 331. p. 921-927. Information sur l’informatique dans les écoles, les collèges et les lycées.

Auteurs : Dupuis Francis ; Desenfant Guy
2007 Bulletin de l’APMEP. N° 472. p. 753-772. L’enseignement des mathématiques en Finlande.

Auteur : Jost Rémy
1988 Cahier de didactique des mathématiques. N° 50. Une introduction à la didactique des Mathématiques à l’usage des enseignants.

Auteur : Robert Aline
2001 Bulletin de l’APMEP. N° 435. p. 437-439. Une nouvelle rubrique dans le Bulletin : « Mathématiques en environnement multimédia ».

Auteur : Kuntz Gérard
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Intégration des TIC dans les pratiques des enseignants de mathématiques au Cameroun. p. 144-158.

Auteurs : Magloire Feugueng Désiré ; Diffo Lambo Lawrence ; Vandebrouck Fabrice
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Ressources et développement professionnel des enseignants. p. 527-533.

Auteurs : Coutat Sylvia ; Foupouagnigni Mama ; Sabra Hussein ; Maschietto Michela
2015 Actes du Colloque EMF 2015. Pour un usage réflexif des instruments de géométrie. p. 612-623.

Auteurs : Sangaré Mamadou Souleymane ; Dissa Sinaly
2011 Revue Internationale Francophone. Numéro Spécial 2010. p. 853-866. Développement de ressources pour l’enseignement et dispositifs de formation : éléments de réflexion à partir du dispositif français Pairform@nce.

Auteurs : Gueudet Ghislaine ; Trouche Luc