formation initiale des enseignants

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2006 Actes du XXXIIe colloque COPIRELEM. D’un concours de mathématiques par classes à la formation des maîtres.

Auteurs : Grugnetti Lucia ; Jaquet François
2004 Evolution de l’arithmétique dans les plans d’études des futurs instituteurs : analyse écologique et historique.

Auteur : Galisson Marie-Pierre
2001 De la formation initiale en didactique des mathématiques (en centre IUFM) aux pratiques quotidiennes en mathématiques, en classe, des professeurs d’école (une étude de cas).

Auteur : Masselot Pascale
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Un parcours d’étude et de recherche pour la formation des professeurs sur le passage de l’arithmétique à l’algèbre. p. 287-314.

Auteurs : Bourgade Jean-Pierre ; Sierra Tomás Angel ; Ruiz Olarria Alicia ; Lécureux-Têtu Marie-Hélène
1997 Actes du XXIIIème colloque COPIRELEM des professeurs et formateurs de Mathématiques chargés de la formation des maîtres. La Grande Motte 1996.

Auteur : Commission inter-IREM COPIRELEM. Ed.
1970 Première étape… vers une réforme de l’enseignement mathématique dans les classes élémentaires.

Auteur : APMEP . Ed.
2008 History and epistemology in mathematics education: proceedings of the 5th European Summer University. Playing with Fractions a La Leibniz. p. 321-325.

Auteur : Winicki-Landman Greisy
1999 Repères-IREM. N° 36. p. 103-126. Impressions de Russie.

Auteur : Vogel Nicole
2017 Les mathématiques à l’école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil.

Auteurs : d'Enfert Renaud. Dir. ; Moyon Marc. Dir. ; Valente Wagner Rodrigues. Dir.
2017 Les mathématiques à l’école élémentaire (1880-1970) : Etudes France-Brésil. La géométrie dans la formation des normaliens de Minas Gerais et São Paulo entre les années 1920 et 1940. p. 147-166.

Auteurs : Oliveira Maria Cristina Araújo de ; Silva Martha Raíssa Iane Santana da ; Carvalho Mercedes ; Bertini Luciane de Fatima
1995 Exemples d’utilisations pédagogiques de l’ordinateur en collège et lycée.

Auteur : Jaffard René. Dir.
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. La numération sécimale en formation initiale des enseignants du premier degré. p. 649-654.

Auteurs : Vivier Laurent ; Braconne-Michoux Annette ; Nikolantonakis Konstantinos
2002 De l’écriture fractionnaire à la multiplication des décimaux.

Auteurs : Bellian Christine ; Bouyaux Thierry ; Denmat Marie-Noëlle Giorgiutti Italo Khlifi Lakhdar ; Le Poche Annick ; Le Poche Gabriel ; Lohyn Monique ; Metayer Michel ; Tétard Pierre
1999 Actes du 6e colloque de la CORFEM. Eléments d’évolution de pratiques professionnelles des PLC2 de mathématiques. p. 34-41.

Auteur : Marilier-Bonnot Marie-Christine
1999 Actes du 6e colloque de la CORFEM. De l’étudiant au professeur stagiaire : une identité en émergence. Le cas des PLC2 de mathématiques. p. 9-14.

Auteur : Bailleul Marc
2000 Actes du 7e colloque de la CORFEM. Eléments sur la visite de classe formative en formation PLC2. p. 15-19.

Auteur : Lerouge Alain
2000 Actes du 7e colloque de la CORFEM. Activités de l’enseignant de mathématiques en lycée et collège. p. 1-13.

Auteur : Robert Aline
2001 Actes du 8e colloque de la CORFEM. L’écrit comme outil de formation. p. 22-40.

Auteurs : Grugeon-Allys Brigitte ; Gibaud Jean-Michel ; Doucement M.
1998 Actes du 5e colloque de la CORFEM. Groupes de parole. p. 68-71.

Auteur : Borréani Jacqueline
1998 Actes du 5e colloque de la CORFEM. Suivi personnalisé des stagiaires en difficulté. p. 64-67.

Auteur : Tavignot Patricia
1998 Actes du 5e colloque de la CORFEM. Les maîtres de stages des PLC1 et PLC2 de mathématiques. p. 52-55.

Auteur : Henry Michel
1998 Actes du 5e colloque de la CORFEM. Les maîtres de stages des PLC1 et PLC2 de mathématiques. p. 52-55.

Auteur : Pourprix Marie Thérèse
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. Analyse du questionnaire portant sur la mise en place des masters enseignement second degré. p. 162-166.

Auteur : Coppé Sylvie
2012 Actes des 18e et 19e colloques de la CORFEM. La formation en didactique et ses liens avec les autres modules de la formation : le cas du master « mathématiques et enseignement » à Toulouse. p. 331-343.

Auteur : Lécureux-Têtu Marie-Hélène