histoire des mathématiques et didactique

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2018 Repères-IREM. N° 113.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4: ICME 10 Satellite Meeting of the HPM Group & Fourth European Summer University on the History and Epistemology in Mathematics Education, 12 – 17 July 2004, Uppsala, Sweden.

Auteurs : Furinghetti Fulvia. Dir. ; Kaisjer Sten. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. A participative research with in-service secondary school teachers on the introduction of the history of mathematics in mathematics education: an overview and some preliminary results. p. 302-307.

Auteur : Guillemette David
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6), Wien, Austria, 19-23 July 2010.

Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kronfellner Manfred. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2023 History and Epistemology in Mathematics Education. Historical parallelism and the didactical transposition of historical,knowledge. p. 253-260.

Auteurs : Thomaidis Yannis ; Tzanakis Constantinos
2008 Didactique, épistémologie et histoire des sciences.

Auteur : Viennot Laurence. Dir.
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. « No, I don’t use history of mathematics in my class. Why ? » p. 268-277.

Auteur : Siu Man-Keung
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. Leonardo da Vinci: an adventure for a didactics of mathematics. p. 247-253.

Auteurs : Longoni Paolo ; Riva Gianstefano ; Rottoli Ernesto
2006 Proceedings of HPM 2004 & ESU 4. The historical development of multiplication concepts and processes: Implications for developing multiplicative thinking. p. 42-47.

Auteur : Booker George
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education ESU 8.

Auteurs : Barbin Evelyne. Dir. ; Kjeldsen Tinne Hoff. Dir. ; Jankvist Uffe Thomas. Dir. ; Smestad Bjorn. Dir. ; Tzanakis Constantinos. Dir.
2000 Proceedings of the HPM 2000 Conference – History in Mathematics Education: Challenges for a new millennium. A Satellite Metting of ICME-9. August 9-14, 2000, Taipei, Taiwan. Vol. 2.

Auteurs : Horng Wann-Sheng. Dir. ; Lin Fou-Lai. Dir.
2019 Proceedings of the Eighth European Summer University on History and Epistemology in Mathematics Education. Hermeneutics, and the question of « How is science possible? » p. 3-21.

Auteur : Jahnke Hans Niels
2018 Repères-IREM. N° 113. p. 5-24. L’histoire et l’épistémologie des mathématiques au service de la formation des enseignants.

Auteur : IREM de Clermont-Ferrand Groupe AHMES
1997 Repères-IREM. N° 29. p. 69-72. Rubrique Point de vue : Brève réflexion sur la pluridisciplinarité.

Auteur : Robert Aline
1997 Repères-IREM. N° 29.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Repères-IREM. N° 27.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2016 INDRUM 2016. Proceedings of the First Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (31 March-2 April 2016).

Auteurs : Nardi Elena. Dir. ; Winslow Carl. Dir. ; Hausberger Thomas. Dir.
1976 Bulletin de l’APMEP. N° 302. p. 25-39. La didactique de l’analyse.

Auteur : Glaeser Georges
1997 Repères-IREM. N° 27. p. 63-80. Sur les relations entre épistémologie, histoire et didactique.

Auteur : Barbin Evelyne
2009 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques. Année 2008.

Auteurs : Hache Christophe. Dir. ; Coulange Lalina. Dir.
2016 INDRUM 2016. Comparaison entre l’évolution historique ayant mené aux développements limités et leur pratique d’enseignement au début de l’université : Entre syntaxe et sémantique. p. 123-132.

Auteurs : Belhaj Amor Fatma ; Kouki Rahim ; Hachaichi Yassine
1994 Quatrième Université d’Eté d’Histoire des Mathématiques. Aux confins de l’analyse et de la géométrie : un obstacle épistémologique. p. 283-294.

Auteur : Schneider Maggy
2011 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Sixth European Summer University (ESU 6). The use of original sources in the classroom: Empirical Research Findings. p. 351-361.

Auteur : Glaubitz Michael R.
2021 Mathématice. N° 74. L’échelle historique de difficulté.

Auteur : Ycart Bernard