histoire des mathématiques et enseignement

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2018 Repères-IREM. N° 112.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2018 Repères-IREM. N° 112. p. 21-28. Rubrique Point de vue : L’interdisciplinarité est-elle une énigme pédagogique ?

Auteur : Vilas-Boas Henrique
2018 Repères-IREM. N° 111. p. 29-54. Une expérience de formation des enseignants en géométrie non euclidienne.

Auteur : Dia El Hadji Malick
1977 DESCARTOMANIA.

Auteurs : Lanier Denis ; Lehman Catherine
1991 Repères-IREM. N° 4. p. 119-133. Les Eléments de Géométrie de Clairaut : une géométrie problématisée.

Auteur : Barbin Evelyne
1990 Actes du colloque inter-IREM de géométrie : Port d’Albret. Les éléments de géométrie de Clairaut : une géométrie problématisée. p. 104-121.

Auteur : Barbin Evelyne
1985 Le Petit Vert. N° 4. p. 18-19. Feuilleton : préface des « Eléments de Géométrie » de Clairaut.

Auteur : Clairaut Alexis Claude
1986 Le Petit Vert. N° 7. p. 19-20. Feuilleton suite : « Eléments de Géométrie » de Clairaut.

Auteur : Clairaut Alexis Claude
1997 Repères-IREM. N° 29. p. 69-72. Rubrique Point de vue : Brève réflexion sur la pluridisciplinarité.

Auteur : Robert Aline
2015 Repères-IREM. N° 101. p. 69-86. A propos de l’introduction des nombres négatifs à l’école élémentaire.

Auteur : Pont Jean-Claude
1993 Repères-IREM. N° 13.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1993 Repères-IREM. N° 11. p. 47-62. Comment l’histoire des mathématiques peut nous dévoiler une approche possible du calcul intégral ?

Auteur : Stoll André
1991 Repères-IREM. N° 5. p. 23-34. L’indispensable histoire des mathématiques.

Auteur : Friedelmeyer Jean-Pierre
1997 Repères-IREM. N° 29.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1997 Repères-IREM. N° 27.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
1994 Repères-IREM. N° 17.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2003 Mathématiques vivantes : bulletin de l’IREM de Besançon. N° 68.

Auteurs : Merker Claude. Dir. ; Pétiard François. Ed.
2003 Mathématiques vivantes : bulletin de l’IREM de Besançon. N° 68. p. 21-48. Comment faire du neuf avec du vieux ? ou le principe de permanence.

Auteur : Languereau Hombeline
2016 History and Pedagogy of Mathematics: july 18-22 2016, Montpellier, France. Playing with infinity of Rózsa Péter. Problem series in a Hungarian tradition of mathematics education. p. 687-693.

Auteur : Gosztonyi Katalin
2015 History and Epistemology in Mathematics Education: Proceedings of the Seventh European Summer University. Series of problems at the crossroad of research, pedagogy and teacher training . p. 141-151.

Auteurs : Bernard Alain ; Gosztonyi Katalin
2000 Repères-IREM. N° 39.

Auteur : Repères-IREM Comité de rédaction. Dir.
2019 Le Petit Vert. N° 138.

Auteur : Le Petit Vert Comité de rédaction. Dir.
1989 L’Ouvert. N° 54.

Auteur : IREM de Strasbourg L'Ouvert. Dir.
1997 Repères-IREM. N° 27. p. 63-80. Sur les relations entre épistémologie, histoire et didactique.

Auteur : Barbin Evelyne