ingénierie didactique

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1988 Didactique et acquisition des connaissances scientifiques. Le thème « différentielles », un exemple de coopération maths-physique dans la recherche. p. 7-45.

Auteurs : Alibert Daniel ; Artigue Michèle ; Courdille J-M. ; Grenier Denise ; Hallez Maryvonne ; Legrand Marc ; Menigaux Jérôme ; Richard Françoise ; Viennot Laurence
2020 Annales de didactique et de sciences cognitives. V. 25. p. 151-182. Favoriser le passage à la visualisation non iconique par le recours à une ingénierie didactique pour faciliter la transition primaire / secondaire en géométrie.

Auteurs : Duroisin Natacha ; Beauset Roamin ; Lucchese Jessica
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Coopération entre professeurs d’école et chercheurs au sein d’une ingénierie didactique concernant les premiers apprentissages numériques.

Auteur : Morellato Mireille
2003 PLOT. Nouvelle série. N° 3. p. 24-25. Les bienfaits de l’informatique.

Auteur : Bouyer François
1983 Contributions à la seconde école d’été de didactique des mathématiques, Olivet 5-17 juillet 1982. D’un problème à l’étude a priori d’une situation didactique. p. 39-60.

Auteur : Brousseau Guy
2007 Actes du XXXIIIème colloque COPIRELEM sur la formation des maîtres. Géométrie plane au cycle 3 de l’école élémentaire dans différents espaces instrumentés.

Auteurs : Rabatel Jean-Pierre ; Rolet Christiane
2000 Les cahiers du formateur. T. 3. Elaborer des documents en PE2, avec les PE2. p. 40-56.

Auteurs : Briand Joël ; Berthelot René
2014 Actes du XLème colloque COPIRELEM. Nantes 2013. Géométrie dynamique au cycle 3 : instrumentation et ingénierie didactique.

Auteur : Payet Isabelle
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Présentation du LéA Saint Charles. Mise en oeuvre d’une ingénierie de la soustraction.

Auteurs : Giordano Céline ; Millon-Faure Karine
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Une ressource pour enseigner la numération décimale de position. Des apports essentiels pour la formation des enseignants.

Auteur : Tempier Frédérick
2015 Actes du XLIème colloque COPIRELEM. Mont-de Marsan 2014. Recherche collaborative : questions d’intégration d’une ingénierie didactique broussaldienne aux pratiques enseignantes.

Auteurs : Couderette Michèle ; Marrou Valérie ; Constant Carine ; Iches Anne
1990 Grand N. N° 47. p. 93-114. Utilité et intérêt de la didactique.

Auteur : Brousseau Guy
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2017. Place et rôle des technologies dans l’enseignement et l’apprentissage du calcul soustractif en CE2 : proposition d’ingénierie. p. 26-39.

Auteur : Rinaldi Anne-Marie
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Conception d’un dispositif pour étudier les décisions didactiques d’un enseignant dans un EIAH. p. 285-286.

Auteur : Brasset Nathalie
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Elaboration et usages d’un modèle multidimensionnel d’analyse des raisonnements en classe de mathématiques. p. 289-312.

Auteur : Gibel Patrick
2019 Actes du séminaire national de didactique des mathématiques 2018. Méthodologie pour le design et analyse de Parcours d’Etude et Recherche. p. 333-341.

Auteurs : Barquero Berta ; Florensa Ignasi
2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Que nous apprennent les procédures des élèves lors de la résolution de problèmes utilisant la règle à l’école ? p. 472-478.

Auteurs : Douaire Jacques ; Emprin Fabien
1983 Cahier de didactique des mathématiques. N° 1. De l’ingénierie didactique.

Auteur : Robinet Jacqueline
2016 Enjeux et débats en didactique des mathématiques. Cours 1A : La dimension collective dans la théorie des situations didactiques. p. 113-125.

Auteur : Quilio Serge
2011 En amont et en aval des ingénieries didactiques. La notion d’ingénierie didactique, un concept à refonder. Questionnement et éléments de réponse à partir de la TAD. p. ??.

Auteur : Chevallard Yves
2011 En amont et en aval des ingénieries didactiques. L’ingénierie didactique : un essai de synthèse. p. 225-237.

Auteur : Artigue Michèle
2011 En amont et en aval des ingénieries didactiques. Cours de la XVe école d’été de didactique des mathématiques.

Auteurs : Margolinas Claire. Dir. ; Abboud-Blanchard Maha. Dir. ; Bueno-Ravel Laetitia. Dir. ; Douek Nadia. Dir. ; Flückiger Annick. Dir. ; Gibel Patrick. Dir. ; Vandebrouck Fabrice. Dir. ; Wozniak Floriane. Dir.
2011 En amont et en aval des ingénieries didactiques. L’ingénierie didactique comme thème d’étude. p. 15-26.

Auteur : Artigue Michèle
2015 Rôles et places de la didactique et des didacticiens des mathématiques dans la société et le système éducatif. Les besoins praxéologiques du professeur : le nombre ordinal. p. 123-152.

Auteurs : Margolinas Claire ; Wozniak Floriane